人教2011课标版《第1课明暗与立体》集体备课教案设计

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二、教学的重点难点

教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律以及对“三大面”“五大调”“六要素”的认识。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，简单表现出物体的立体感。

三、教具准备：石膏球体、石膏正方体、素描范画、素描工具、白纸、多媒体等。

学具准备：写生物体、素描工具

四、教学设计（课时：1课时）

1、欣赏导入：营造学习氛围，增强学习兴趣。

出示课件，让学生观察课件中的素描作品，有什么特点？这些作品都是用明暗造型方法表现的素描作品，有一部分是素描石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明暗与立体”。

课件展示一副对比图片：一个圆和一个素描球体。提问那幅图更有体积感。回答：素描球体。因为有明暗更能表现出物体的体积。

之后再展示一副对比图：一个简笔画苹果和一个素描明暗苹果。让同学们加深印象。

2、探究新知：提高学生的观察能力，激发其好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

提问：明暗的产生与什么有关？学生思考回答：光源。

那还跟什么有关呢？

课件展示：观察静物灯下的白纸。

（1）、我们首先来研究研究明暗怎样产生的。演示把一张白纸放在灯光下，让同学们观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？（没有）谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（请举手学生上台演示）

情况一：把纸卷了一下，观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

情况二：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的明暗分界线，对比非常强烈。

情况三：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

出示课件：展示学生操作的三种情况，通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。课件展示：光源、立体图形。

（2）、影响物体明暗的因素（方法：分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。）

小组讨论，老师巡视，之后找同学回答，老师在旁边演示操作。

课件展示：

（1）、物体受光角度的不同，明暗不同

（2）、观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同；

（3）、物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同；