《6.实验：探究功与速度变化的关系》集体备课教案设计

《6.实验：探究功与速度变化的关系》集体备课教案优质课下载

本节内容是一节实验探究课，通过以前探究实验的学习，学生已经具有一定的实验方案设计能力、实验动手操作能力及实验数据处理的能力。学生已经掌握了平衡摩擦力、图像法处理实验数据的方法，但是还是存在一定的操作难度，对“倍增法”理解以及橡皮筋的使用会有思维台阶。因此在课下，教师应对实验有操作困难的学生进行指导。

二、教学目标

1.领会探究功与物体速度变化的关系实验的设计思路，经历探究学习的情感体验过程

2.知道用一根橡皮筋所做的功为“单位的功”

3.理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理

4.能进行实验操作，会采集实验数据

5.理解实验数据处理时寻找W与V的关系的方法

三、重点难点

本节教学内容的重点是实验方案的设计，难点是通过对实验数据的分析得出功与物体速度变化的关系。

四、实验原理

1.通过平衡摩擦力，使得橡皮筋对小车的力为小车的合外力，用一根橡皮筋、测量橡皮筋对小车做的功W，用两根橡皮筋重新做实验得到2W，三根橡皮筋得到3W，四根橡皮筋得到4W，五根橡皮筋得到5W……，用倍增法得到以功为单位的几组数据。

2.测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v，小车的运动是先加速再匀速，实验中速度为橡皮筋达到原长时的瞬时速度，测量时应选点迹均匀的点进行计算。

3.数据处理，寻找W与v的关系，采用图像法处理实验数据。

五、教学过程

（一）创设情境 激发兴趣

复习回顾：重力、弹力和重力势能、弹性势能之间的关系，本节课进步一探索外力和动能之间的关系，引发学生猜想，根据生活中的现象，动能与哪些因素有关？如何进行探究？

注：新课标指出学生是物理学习的主体，物理学习中应激发学生的学习乐趣，注重培养学生的自主学习能力。上一节探究弹力与弹簧伸长量关系的实验中，同学们的探索欲已经被点燃，本节课通过已学的知识设置情境，将学生的探究兴趣激发，鼓励学生勇于猜想和创新。

（二）探求新知 自主合作

1.初步讨论设计

通过课前预习，参照参考案例二，以小组为单位，明确探究思路、探究器材、探究原理和探究步骤

2.小组展示

小组选一名同学把自己的讨论结果展示给大家，激发学习热情，师生共同探讨

注：本环节中，只是预习上的进一步探究，学生头脑中只有课本的实验方法和原理，最实验的目的和探究思路还不完善，根据伽利略科学的研究方法，任何探究的过程都是有猜想和假设，由实践中不断地发现问题和总结经验，所以本环节为学生体会实验阶段。教师启发学生探究思路为三方面：测量橡皮筋对小车做的功W；测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v；数据处理，寻找W与v的关系

（三）大胆创新 体会实验

1.提出探究过程中存在疑惑