师梦圆 - 让备课更高效、教学更轻松!
网站地图
师梦圆
师梦圆小学数学教材同步青岛版五年级上册信息窗一(方程的意义)下载详情
  • 下载地址
  • 内容预览
下载说明

1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!

2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。

3、有任何下载问题,请联系微信客服。

扫描下方二维码,添加微信客服

师梦圆微信客服

内容预览

五年级上册(2015年6月第3版)《信息窗一(方程的意义)》优质课教案下载

2.培养学生观察、比较、描述、分类、抽象概括的能力。

3.感受方程与现实生活的密切联系,体验数学活动探索的乐趣,积累活动经验。

教学重难点:

理解方程的意义;理解等式和方程的关系。

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、创设情境,提供素材。

谈话:大熊猫是我国珍惜的野生保护动物,刚出生的大熊猫只有成年人手掌大小,平均体重在100克左右,初生幼崽虽然小,但叫声却相当大,与她们的个儿很不相称。时而像初生婴儿的哭声,时而又像初生小狗的叫声。随着它的长大,其叫声也就逐渐减少。两个月以后,类似婴儿的啼哭和象小狗的叫声消失了,只有呼唤声了。熊猫宝宝长大了,学会了与朋友玩耍、学会了趴在树上懒洋洋的晒太阳,成年以后的大熊猫也会组建自己的家庭,孕育自己的宝宝。熊猫的成长,少不了饲养员叔叔的悉心照料,瞧,饲养员叔叔正要给熊猫宝宝喂米粉吃呢!为了保证喂养的科学性,饲养员叔叔正在使用天平称重米粉的质量。

【设计意图:从学生熟悉喜爱的大熊猫成长过程入手,通过借助研究熊猫每次吃多少米粉这一问题,激发学生的探究欲望,并顺势引出天平,体现天平产生的必要性,使等式、不等式这些素材的提供有了直观的支持。】

二、借助天平,理解数量关系。

1、了解天平

谈话:你对天平有哪些了解?

预设:称物体的质量,当天平两边物体的质量一样时,天平就平衡了。

2、揭示相等关系、不相等关系

谈话:请同学们伸出双手,我们来做个天平,体验一下称物的状态。

谈话:现在,我们在天平的左盘放一个50克的竹子,在天平的右盘放一个100克的砝码,天平是什么样的状态?谁能用一个式子将它们表示出来?

预设: 50<100

谈话:想要天平平衡,我要怎么办呢?

预设:在天平的左盘再放入一个50克的竹子。

谈话:对,平衡了。你能用一个式子表示出左右两边的关系吗?

综合学生回答,小结:天平的左边是50+50,右边是100,天平是平衡的,说明左右两边是相等的,所以我们可以用“=”连接起来。

谈话:现在,我们要对大熊猫的米粉进行称量了!我在天平的左边先放入一个质量是20克的米粉碗,再放入一包米粉,在天平的右盘放入一个质量是100克的砝码,天平是这样的(教师做出天平向右倾斜的动作)。你能用数学语言描述你看到的天平现象吗?

预设: 米粉碗的质量+米粉的质量<100克砝码的质量(语言规范、准确。)

谈话:你能用数学式子将它们表示出来吗?

教材