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二年级下册(2013年11月第1版)《自选工具测量》集体备课教案设计

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资源版本 冀教2011课标版
资源年级 二年级下册
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内容预览

二年级下册(2013年11月第1版)《自选工具测量》集体备课教案优质课下载

3.情感态度与价值观目标:感受与同学合作的学习乐趣,了解测量在日常生活中的简单应用。培养良好的学习习惯。

教学重点:

让学生经历不同方式测量物体长度的过程,理解使用不同测量工具得出的不同测量结果的原因。

教学难点:感知统一长度单位的必要性。

教具准备:预学单、有声绘本、PPT

教学过程:

课前预学。

课前学生阅读数学有声绘本《我家漂亮的尺子》,并完成下面的预学单。

在我们身上有许多神奇的测量工具,请大家仔细阅读《我家漂亮的尺子》,一起找一找量一量吧!

1.妈妈想给我做一件漂亮的连衣裙,没有尺子,用的( )来测量。

2.窗帘用( )来量,地毯用( )来量,桌布用( )来量,大树用( )来量。

3.请你用自己的“身体尺”测量一下你家客厅的长度,并记录下来。

我用身体的( )测量,客厅的长度是( )个( )。

师生共学。

交流预学单第1、2题阅读结果,同时PPT出示数学绘本内容。

小结:我们身上的身体尺有手,一拃一拃地量;有步,一步一步地量;有胳膊,可以抱一抱量,也可以伸开双臂量,从一只手的中指到另只手的中指的长度叫“一庹”。(板书:‘身体尺’拃、步、抱、庹)

会选择“身体尺”测量教室内的物品。

师:如果用身体尺测量课桌面有多长,你打算用什么部位测量?说说你的理由。

通过交流,一致同意用“拃”测量。

学生用拃进行测量,然后进行汇报。

师:如果测量黑板的长度,用什么部位测量比较好呢?测量教室的长度呢?

让学生通过选择,知道要用合适的身体尺进行测量。

(三)感受统一长度单位的必要性。

1.用不同的物品作标准进行测量。

师:测量课桌面的长度,除了用身体尺,还能用其他物品做测量工具吗?

上传时间 2021-11-25T16:26:37
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