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人教2011课标版《数学活动》新课标教案优质课下载
教学过程：
点的平移：
（1）探究：请同学们结合直角坐标系，将点A（-2,-3）向右平移5个单位得到点A1（ ）
向左平移2个单位得到点A2（ ）；
归纳：将点(x,y)向右平移a个单位长度得到（ ）；向左平移a个单位长度得到（ ）；
（2）：请同学们结合直角坐标系，将点A（-2,-3）向上平移6个单位得到点A3（ ）
向下平移4个单位得到点A4（ ）；
归纳：将点(x,y)向上平移a个单位长度得到（ ）；向左平移a个单位长度得到（ ）；
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练习：1.将点A（3，1）向右平移2个单位长度,得到A’,则A’的坐标为（ ）；
2.将点A（－1，2）向下平移5个单位长度,得到A’,则A’的坐标为（ ）；
3.将点A（2，0）向左平移3个单位长度,得到A’,则A’的坐标为（ ）；
4.将点A（－1，2）向上平移4个单位长度,得到A’,则A’的坐标为（ ）；
图形的平移：
问题1：如图， △ ABC三个顶点的坐标A(4,3),B(3,1),C(1,2)
（1）画图：将三角形ABC向左平移6个单位得到三角形A1B1C1;请把各个对应点的坐标写出来；
（2）画图：将三角形ABC向下平移5个单位得到三角形A2B2C2;请把各个对应点的坐标写出来；
（2）猜想: △ A1B1C1 ，△ A2B2C2与△ABC的大小、 形状和位置上有什么关系？
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问题2：如图， △ ABC三个顶点的坐标A(4,3),B(3,1),C(1,2)
（1）将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变；得到点A1( );
B1( ); C1( );
（2）画图：依次连接A1，B1，C1各点，得到三角形A1B1C1; 猜想: △ A1B1C1是由△ABC向 平移 单位得到的；
（3）将三角形ABC三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变；得到点A2( );
B2( ); C2( );