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1、能掌握本模块的四会单词：activity, free, feel, bored, do some reading, interesting, cartoon, take photos, listen to, email, picnic, have a look, fish, fly, dance;
2、能掌握并交流以下活动性短语：do some reading, take photos, listen to music, have a picnic, have a look, go fishing, fly a kite;
3、能运用动词词组、用恰当的句型进行交流：
My name is … . I’m … .I often … . I’m good at …. I want to … . I can … . I like / love to … .
(二)语言技能目标
1、能听说读单词、短语及各种有关课余生活的活动；
2、在听说读写的活动中理解和运用本模块的词汇，并能用所学的语言进行小组的活动。
3、玩演: 能积极参加课堂游戏及大胆进行语言交际。
（三）学习策略目标
1、在学习过程中提高有效注意力，在学习交流活动中注意倾听、积极思考，勇于表达。
2、积极参与小组学习，乐意与他人合作，共同完成学习任务。
（四）情感态度目标
1、通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。
2、帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿、勇于开口、积极参与、主动请教。
3、在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，享受学习的快乐与成就。
四、教学重、难点：
1、教学重点：四会掌握本模块的动词词组；
2、教学难点：运用所学动词词组、用恰当的句型连贯说话。
五、教学策略：
1、开展丰富多样的学习活动形式。如对话、模仿或分组合作等需要多感官结合完成的活动，以最大限度地吸引、激发及满足不同学习风格的学生，同时也期望通过语言的学习，提高学生的个人表述能力。
2.、整合教学资源进行文本重构，最大限度提供真实语境让学生连贯表达语言。
3、通过任务设置发挥合作精神，开展小组合作学习。
六、教学资源：研学案、自拍视频、自制课件；
七、教学过程：
Preparation:
Learning aims.
Free talk: （先看一段视频，再通过师生谈话复习旧短语，最后引出本课主题）
What do people do when they have free time? What do you do when you have free time?
（设计意图：通过一段公园里的视频，让学生尽快进入英语的学习氛围。）
Presentation and Practice: