人教2011课标版《1.多种形式的跨过不同高度的练习与游戏》公开课教案下载

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学生分析

根据学生生理年龄特点：富于想象，富有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

教学目标

1、运动参与：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习

2、运动技能：绝大部分学生会起跳技术，并用跨越式跳高越过横竿

3、身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。

4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。

5、社会适应：培养学生勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，游戏的创编，培养学生团结协作探究的能力

教学步骤

导入新课阶段：课堂常规，宣布课的内容

激发兴趣阶段：在轻松愉快的“军民同心共”的游戏不仅使学生的各部位分活动达到热身的目的，还能调动学生的积极性和还发展了学生的跳跃能力。

技能学练阶段：分为两部分，第一部分为自由越过横竿，发展学生的跳跃能力，为下面的跨越式跳高起个引导、铺垫作用。第二部分是跳高的学练阶段，因跳高技术易学，所以简单介绍技术后进行跨越式跳高练习。充分体现学生的自主性。根据学生个体差异，调节高度。通过互评选出优秀的。

合作探究阶段：每人一只球和一组一个圈自由创编游戏，并展示。培养学生团结一致合作探究的能力，发挥学生的主动性。

放 松 阶 段：以舒展的动作配上优美的音乐，在徐徐的清风中，在愉悦的心境中充分放松全身，从而达到身心放松的目的，在舒展的舞步中形成“2008”数字造型，从而激发学生对2008年我国申奥成功的自豪感

分享交流阶段：评价小结本次课，分享交流。

[图片欣赏]

英国选手Dean Macey在男子十项全能赛的跳高项目中，成功越过横杆

体育实践课教案

教材跨越式跳高器材呼啦圈6只，竹竿14根，皮筋7根，垫子7块、排球50只，录音机一台、黑板

教学目标运动参与学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习运动技能绝大部分学生会用起跳技术，跨越式跳高越过横竿身体健康发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。心理健康通过跳高教学，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。社会适应培养学生勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，游戏的创编，培养学生团结协作探究的能力重难点重点起跳难点助跑与起跳的结合课序教学内容教师活动学生活动组织阶段目标导入新课阶段课堂常规1、 指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。

2、宣布本课内容和教学目标。

3、语言激励1、按指定地点整队，体委汇报出、缺勤人数点。

2、师生问好

3、注意听讲，记住学习目标，自我定位。组织：