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三年级下册（2014年12月第1版）《2.从问题出发分析并解决实际问题（2）》新课标教案优质课下载
教学重点：用线段图辅助解决两步计算的实际问题。
教学难点：分析数量关系。
教学准备：多媒体展台
教学过程：
一、导入
谈话：同学们，上节课我们学习了解决问题的策略，是什么策略？
从问题想起的策略是怎样分析实际问题、确定解题思路的？（板书：从问题想起：根据问题想数量关系—看需要的条件—确定先求什么）
二、交流共享
1.谈话揭示课题：今天这节课，我们进一步学习解决问题的策略，进步学会用从问题想起的策略分析数量关系，解决一些实际问题。
2.教学例2。
创设情境（课件出示教材第29页例2的教学情境图）：星期天，小明和爸爸去购物，我们来看看他们都买了什么？
引导学生认真观察。
（1）理解题意。
让学生观察情境图，说说从中获得了哪些信息。
（2）画线段图。
提出问题：上衣的价钱是裤子的3倍，买一套衣服要用多少元？
追问：你能理解买一套衣服的意思吗？
引导：怎样解决这一问题呢？今天我们还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。我们可以借助线段图来分析题目中的数量关系。
① 提问：要画线段图你觉得要根据哪个已知条件来画呢？先画谁？
先画一条线段表示出裤子的价钱。（在黑板上画出表示裤子价钱的线段）
48元
裤子
②上衣价钱的线段该怎么表示？画多长呢？（学生讨论）
引导：上衣的价钱是裤子的3倍，要画这样的3份。（指名板演）
48元