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四年级下册(2014年12月第1版)《1、平移》新课标优质课教案设计

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资源版本 苏教2011课标版
资源年级 四年级下册
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内容预览

四年级下册(2014年12月第1版)《1、平移》新课标教案优质课下载

2.让学生能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

  3. 通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。

重点难点:平移的特点、旋转的特点。

教学过程

一、 谈话导入

提问:同学们已经了解物体的运动,那么物体有哪些运动形式呢?

(学生交流)

二、感受和学习物体的平移

1. 引出课题。

  谈话:老师为大家准备了几段录像,请同学们仔细欣赏,

  课件播放:小汽车在路上的行驶、电梯、2张画面的平移对接等物体的运动录像。

  提问:回忆刚才看的这几段录像,你觉得它们都是什么样的运动形式?

  学生可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类,它们的运动路线都是直的;它们都是物体的平移运动。

如果学生说出平移这个词、教师直接给予肯定,

并板书:平移。

  谈话:今天,我们就来先研究平移这种运动现象。

2. 出示课件,初步了解平移特点。

提问:现在谁能说说平移是怎么运动的?它有什么特点?

(根据学生回答,板书:沿直线移动)

  谈话:你们判断得对不对呢?我们让手中的画面动起来。(电脑按顺序演示,在演示的过程中,让学生用完整的语言来表达:如开关推拉窗时,窗户的运动是平移;升国旗时,国旗的运动是平移……)

3. 举例。

  提问:除了这些现象之外,生活中你还看到过哪些平移现象?(学生举例)4.探究平移方法

课件出示:箭头的平移图。

  谈话:谁能到前边来指一指,箭头原来在什么位置,现在在什么位置,它向什么方向平移了几格?

  学生可能回答:

上传时间 2021-11-25T15:56:48
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