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师梦圆小学数学教材同步苏教版四年级下册2、三角形的三边关系下载详情
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四年级下册(2014年12月第1版)《2、三角形的三边关系》精品教案优质课下载

培养学生积极的学习态度和乐于探究的数学情感。

教学重点:掌握“三角形任意两边长度的和大于第三边”的关系。

突破方法:以活动为主线,让学生在操作实践中经历操作体验、观察猜想、发现规律的过程,探究出三角形三边之间的关系。

教学难点:运用三角形三边的关系解决实际问题。

突破方法:通过小组交流,利用三角形三边的关系解决实际问题。

教学方法:引导探究法。教师引导学生动手操作、观察发现,从而概括、总结出三角形三边的长度关系。

教学准备:课件 小棒

教学过程

复习导入

复习三角形的相关知识

提问:上节课我们学习了什么图形?知道了关于它的哪些知识?

学生回忆三角形的定义及特点(三条线段首尾相接围成的图形是三角形。三角形有三条边,三个角,三个顶点……)

导入新课

刚才同学们提到三角形有三条边,那么若要用小棒去围三角形需要几根小棒?任意的三根小棒都能围成吗?(师用三根长度不符合三角形三边关系的小棒去演示,围不成。)究竟怎样的三根小棒才能围成三角形呢?今天我们就一同来探究这个问题。(板书课题:三角形三边的关系)

探究新知

操作交流

让学生拿出已准备好的同例3一样的4根小棒,并课件出示4根小棒。

提问:用四根小棒中的任意三根去围三角形,能围几个?

小组合作

活动要求: 1>四根小棒中任选三根围三角形。

2>记录每次使用三根小棒的长度。

3>摆一摆,看能否用选定的三根小棒围成三角形,并记录结果。

师巡视,并提示学生合作时要分工明确,记录时要选择合适的方法。

交流反馈

将几组同学的结果进行实物展示,学生操作结果预设:

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