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师梦圆小学数学教材同步苏教版四年级下册9、平行四边形和梯形练习下载详情
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《9、平行四边形和梯形练习》精品教案优质课下载

1、使学生通过观察,画图等活动,认识并能说明平行四边形的特点,能在方格纸上画平行四边形;认识平行四边形的高,能画出平行四边形底边上的高并测量底和高的长度,体会平行四边形的底、高的对应关系。

2、使学生在观察、操作、分析、概括和判断中,经历探索平行四边形的基本特征的过程,掌握长方形、正方形和平行四边形的关系。进一步积累认识图形的经验,发展空间观念和数学思考的能力。

3、使学生进一步感受图形和生活的密切联系,培养数学应用意识,增强对空间与图形的学习兴趣。

【教学重点】:认识平行四边形

教学难点:提取并概括平行四边形的意义。

教学关键:就学生的思维发展状况来看,他们对平行四边形的知识应属于“知道而不清楚,偏重图形的直观认识,缺乏逻辑分析的支撑”,所以这一课主要需解决的问题是“梳理与提升”,是“换一种角度来看同一个问题”,而不是“探究一个新问题”。那么这一课的引入可以学生的回忆、总结为主,充分调动学生发言,互相补充,教师适当总结、规范学生的语言,从而得出平行四边形的定义、特征性质,以及与长方形、正方形之间的关系。

【教具准备】:正方形、长方形、平行四边形框架,配套教学课件。

【学具准备】:三角板、直尺。

【设计理念】:

1、注重运用现代信息技术辅助教学。从新课的开始到探究操作的过程中以及运用中,都通过多媒体直观呈现,帮助学生感知、比较、分析,促进学生认知结构的完善。

2、尊重学生的已有认知水平。从熟悉的生活场景出发,让学生在“找”的过程中回顾已有知识经验,为学习新知做好准备。

3、注重新旧知识的联系,形成知识系统。学习新知前,复习长方形与正方形的特征以及它们之间关系,总结概括出平行四边形的概念后,及时将平行四边与长方形和正方形进行比较,并用集合图表示它们三者之间的关系,逐步将四边形的知识系统化。

【教学过程】:

一、联系实际,从生活中切入。

1、认一认,出示课件:请同学们仔细观察大屏幕,这里都是几边形?你能说出它们的名称吗?你能说说长方形、正方形有什么特征?

(设计意图:从生活场景入手,丰富学生的感知,增强数学与生活的联系,利用课件的交互功能让学生去点击去发现,自然地形成数学与生活的链接。激发学习兴趣和探究的欲望,唤醒已有认知经验。)

2、导入新课。上面的图形都是四边形,对于长方形、正方形我们已经认识了它们的特征,对于平行四边形在二年级的时候我们也有过初步的认识,那今天我们对为平行四边形进行进一步的认识,来识别它的特征,你猜想它的特征是什么?(板书课题)

(设计意图:回顾长方形、正方形的特征并形成猜想,为平行四边形的特征教学做好准备,猜想不要求学生立即解决,可在认识平行四边形的特征以后再来回顾,帮助学生形成完整的认知体系。)

操作探究,在交流中感悟。

1、找平行四边形。

出示例8,让学生观察是哪些地方?你能在图中找出平行四边形吗?自己找一找,描一描。

同桌交流并展示。

2、说一说:生活中还有哪些地方也能看见平行四边形。

3、认识平行四边形的特征:对边相等,对角相等

⑴画一画。在课本的方格纸上画一个平行四边形,说一说你是怎样画的?

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