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师梦圆小学数学教材同步苏教版四年级下册八、确定位置(通用)下载详情
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苏教2011课标版《八、确定位置(通用)》新课标教案优质课下载

教学重难点:

用数对表示某一物体的位置。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,揭示课题。

组织谈话:观看出示的明星图片,找找有没有自己认识的或者喜欢的明星?你能找到他们所在的位置吗?

揭示课题:那么有没有一种方法可以准确地说出自己的位置呢?今天这节课,我们就一起学习确定位置的方法。(板书课题:确定位置)

二、探索新知,掌握方法。

(一)预习反馈

1、指明生答,课件出示知识点:竖排叫做列,横排叫做行...........

(二)结合具体情境介绍列、行的含义及确定第几列第几行的规则

1、课件出示情境图。演示教室里学生座位的列与行。

2、问:小军在第几列第几行?怎样才能用更简练的方法表示小军的位置呢?

(三)用数对表示位置

1、介绍平面图中的列与行。

2、确定小军在平面图中的位置,并用数对表示:小军坐在第4列第2行,在数学上可以用数对表示为(4,2)。

3、明确数对的意义和写法。

4、及时巩固,完成练一练

(1)老师报第几列,第几行,生在本子上写数对。

(2)在图上找到数对的位置。

(3)老师报数对,生说在第几列第几行。

5、完成练习十五第1题

(1)同桌互相说说自己在教室里的位置。

(2)用数对表示出自己在教室里的位置。

(3)指名汇报。

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