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师梦圆小学数学教材同步北京版四年级上册九 可能性下载详情
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北京2011课标版《九可能性》新课标教案优质课下载

3.体验数学与生活的联系,培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。  

【教学重点】   在具体的活动情景中体验生活中的确定现象和不确定现象。  

【教学难点】   能用比较规范的数学语言对确定现象和不确定现象进行分析描述。   

【教具学具准备】   硬币、装各种颜色球、玻璃杯,卡片。   

【教学过程】   

游戏引入   

教师:上课之前老师和你们玩一个游戏,“猜硬币”猜一猜硬币在老师的哪只手中? 

学生猜:可能在左手,也可能在右手,不能确定,都有可能。

 3.教师小结:生活中,有些事情我们可以确定它的结果,有的事情则不能确定它的结果。这节课我们一起来研究事情发生的可能性。   (板书课题)   

探究新知  

研究生活中的可能性。   

教师:下周老师准备在班级里搞一个活动,让同学们表演才艺,但是又有要求,唱歌、跳舞和朗诵三个节目里随机抽一个节目表演。(将节目打乱顺序反面贴在黑板上)

学生1举手上台随机抽一张,并说说自己将会抽到说明节目。(可能是唱歌、跳舞或则朗诵)预设:唱歌

生2上台随机抽一张,说明自己将会抽到的节目(可能是跳舞或者朗诵)引导学生说出不会抽到唱歌(不可能抽到唱歌)预设:朗诵

生3同理将会抽到什么(一定是跳舞,不可能是唱歌和朗诵)

说明教师引导学生用规范语言描述:同学们的这些意思,在数学上我们一般用“可能……也可能……”(板书:可能……也可能……)这个词语来描述这种不确定现象“不可能,一定”是用来描述确定的现象。   

教师小结:生活中有些事情的可能发生,是不确定事件,也有些事情是一定发生是确定事件。

活动二

出示一个透明玻璃杯中装有几个红色球让学生摸一摸

生:一定摸出红球

杯中放入3个红球,3个黄球,3个绿球让学生摸一摸

生:可能摸出红球、黄球或者绿球

师追问,会不会摸出蓝球?

生:不可能

生活中的可能性