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八年级下册（2013年11月第1版）《同分母分式的加减法》最新教案优质课下载
通过对计算过程的反思，获得解决问题的经验，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。
【情感态度与价值观】
激发学生强烈的求知欲，培养学生对数学学习的热爱，并使学生享受运用数学思想解决生活问题的成功体验。
重点难点
【重点】
同分母的分式加减法
【难点】
分式的分子是多项式时的分式的加减法。
学习过程
一、情景激疑
教师出示投影片
某人用电脑录入汉字文稿的效率相当于手抄的3倍，设他手抄的速度为a字/时，那么他录入3 000字文稿比手抄少用多少时间？
让学生讨论问题。
学生以小组为单位讨论如下内容：
这个人用电脑录入3 000字的文稿需小时，利用分式的基本性质化简，即为小时；用手抄3 000字文稿则需用小时，因此这个人录入3 000字文稿比手抄少用 小时.
二、新知探究
教师出示下列幻灯片：
想一想：
（1）同分母的分数如何加减？你能举例说明吗？
（2）你认为分母相同的分式应该如何加减？
同分母的分数的加减 是分母不变，把分子相加减.
例如：
做一做：
（1），（2），
（3）