《思乡曲》新课标优质课教案设计

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情感态度价值观：乐于参与乐曲欣赏活动，愿意尝试在听辨过程中感受乐曲的表现情绪与意境，愿意在课堂中了解和探索民族音乐相关文化。

过程与方法：在全曲欣赏和分段欣赏中熟悉乐曲旋律，主动感受音乐要素，自主探究音乐意境，通过聆听、想象、模仿、对比、参与、评价活动，听会乐曲、分析乐曲，了解乐曲结构。

知识与技能：能用自然的声音唱《思乡曲》主题。初步了解三部曲式，了解乐曲结构，知道乐曲分几段。

三、教学重点：

欣赏乐曲《思乡曲》，并在活动中体验乐曲的速度及情绪后认识乐曲的结构。

四、教学难点：

乐曲主题旋律的哼唱，用缎带来感受音乐。

五、教学方法：聆听、模仿、体验、参与、评价

六、教学用具及准备：

教学课件、钢琴、板书道具、缎带

七、设计理念：

本课教学活动始终围绕着兴趣是学习音乐的基本动力，加强音乐与社会生活的联系，以文化渗透、聆听、情感体验为线索，把设疑、律动、听辨、表演贯穿于其中，并通过师生、生生之间的相互交流与评价，让学生在欣赏乐曲中体验美好的情感，从直接体验到表现代替的过程，让学生主动感受音乐要素，主动去探究、发现、合作表现音乐。同时也注重引导学生在课堂中了解和探索与民族音乐相关的文化，渗透民族民间音乐教育,弘扬民族文化。

八、教材分析：

乐曲《思乡曲》选自湘教版七年级下册第八单元。是一首小提琴独奏曲。是马思聪于1937年所写《内蒙组曲》（又名《绥远组曲》）中的第二首，2/4拍，主题音乐来自内蒙古民歌《城墙上跑马》，全曲是再现三部曲式，呈示部商调式柔和的色彩，使旋律具有怀念和忧伤的情调。中部商调式改变成宫调式，结构、旋律、速度等都有较大变化，使音乐具有活泼明朗的气息。再现部使用了音区的调动，在明亮的高音区，既表现出小提琴的丰富音色，又使情感的表达更加细腻。

九、学情分析：

?? 七年级的孩子们音乐欣赏能力有了很大的提高，这首乐曲对孩子们来说听出速度和情绪表达不难，但是在音乐作品结构的分析上没有基础，在欣赏完作品深有体会的进行表演，就需要根据音乐和孩子们的年龄特点设计合理的活动——情境、模仿、体验、参与表演，调动起来孩子的兴趣。且把音乐知识和作品相结合起来，层层递进。让学生在老师的引导下体验作品的情绪，进而了解作品的结构，更能参与表演。

十、教学过程：

教学

环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

组织

教学

师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂。