八年级上册（2013年7月第1版）《☆御风万里》集体备课教案设计

八年级上册（2013年7月第1版）《☆御风万里》集体备课教案优质课下载

目

标情感态度与价值观领会作曲家引用各民族民歌的意义，五十六个民族永远一家亲，中华各民族儿女企盼祖国富强、和平、统一的美好心愿。知识与技能聆听《御风万里》熟悉音乐主题，感受音乐情绪，音乐风格，了解中国民族音乐的元素。

过程与方法通过聆听、观看、感受、思考、表演、演唱、律动等实践来判断主奏乐器、感受音乐风格，辨别民族归属，领会作曲家引用它们的意义。

教学重点分辨汉、藏、蒙、哈萨克民族音乐特点和《御风万里》中的各音乐主题的主奏乐器

教学难点培养学生的音乐感知力，提高学生的音乐审美情趣。教学准备多媒体、表演道具《手绢花、水袖》

教学过程

合作点教师活动学生活动设计

意图时间分配

师生互动组织教学

导入新课

师：欢迎大家走进音乐课堂，让我们音乐唱起来、跳起来吧（播放《爱我中华》视频）

跟随视频音乐律动

激起学生进入音乐课堂的氛围，为突出本课情感价值目标做铺垫3

生生合作

二、听音乐辨民族

1、师：我国56个民族，56朵花，56种语言汇成一句话，爱我中华！我们每个民族都有它独特的音乐，给大家分享几段民族音乐，听辨每段音乐所属的民族？

播放《黄河船夫曲》老师跳汉族舞蹈动作

师：这首歌曲属于汉族民歌体裁中的山歌，它具有奔放、嘹亮，粗犷的音乐特点。我们跟着音乐小声哼唱再次感受这种音乐特点

2、下面这首歌曲属于哪个民族呢？播放《嘎达梅林》并跳蒙古舞

师：这首嘎达梅林是蒙古人民为了纪念民族英雄嘎达梅林而创作的，它是一首典型的蒙古短调歌曲，具有结构整齐，节奏舒展从容，宽广豪迈的特点。请同学们用肢体语言跟随音乐来感受这种特点。

3、师：听听这首音乐风格又是属于哪个民族的？

师：嗯，真不错，请同学们看老师做了个一什么动作

师：让我们用这个动作跟随音乐来感受再次感受藏族音乐的风格特点

4、师：下面我们来听听这段音乐的所属民族，用舞蹈动作提示

师：对，哈萨克族是新疆的游牧民族，音乐节奏紧奏情绪热烈，洋溢着哈萨克族民歌豪放、宽广的性格特征。