《第二节美国》集体备课教案设计

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理解农业地区专业化，学会分析影响农业带的主要因素。

2过程与方法

要求学生运用地图和其他资料分析美国的地形、气候、河流特点以及农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国农业因地制宜的农业发展。

情感态度价值观

通过认识美国，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，初步形成全球意识，以及因地制宜的科学思想。

教学重难点

教学重点

1美国农业的发展特点 2农业带（区）的位置和形成的原因

教学难点

农业带（区）的位置和形成的原因

三、教学方法

情景教学法、问题教学法、合作—探究法

教学过程

导入：同学们喜欢参加研学活动吗？

学：。。。

师：为什么？研学活动不仅可以走出教室，还可以在大自然中拓展我们的视野，丰富我们的知识。

师：去年暑假，我校的李明参加了前往美国的研学活动，在旅途过程中李明把他在研学旅途中的所见所闻在微信朋友圈发了出来。今天，就让我们一起走进李明美国的研学之旅。

师：到了美国后，好朋友Jack早早就在机场等候李明的到来。那么Jack都带着李明去了哪里呢？我们来看看李明在朋友圈怎么说的。

【播放录音】jack热情的邀请我参观他家的农场，我被Jack家农场的规模所震撼到。听Jack介绍他的爸爸是一名农民，他们家的农场有1万多亩的土地，常年还养着1万多头的猪和牛。除此之外我们家的农场还有多组农业机械。

师：从Jack的介绍中，我们了解到美国的农民和我们国家的农民有很大的区别，我们国家一个农村家庭的耕地数量有10亩左右，只饲养了少量的动物。这体现了美国农业生产的什么特点呢？

学：。。。

师：美国的农场大的可以达到上万亩，小的也有几百亩。所以说规模很大。

【板书】农业生产特点

师：这么多的农作物人工收割一定很累，那么Jack家农场是怎么播种管理收割的呢？

师：我们来看一段在美国拍摄的短片。【播放视频】