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人教五四学制2011课标版《课题1分子和原子》优质课教案下载
②通用微粒的观点解释某些常见的现象。
过程与方法：
① 学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，用课本理论来解释日常现象。
② 充分发挥学生的空间想象力。
③ 学生运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。
情感态度与价值观：
① 对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。
② 逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。
③ 渗透物质的无限可分的辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的教育。
2 教学重点、难点
教学重点
理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的及用微粒的观点来解释日常现象。
教学难点
建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。
3 教学方法
创设情境——引入情境——进行实验——思考练习
4 教学用具
实验仪器：三个50ml烧杯，一个200ml烧杯，胶头滴管，量筒，温度计，玻璃棒。
实验样品：浓氨水溶液，酚酞溶液、酒精溶液、品红溶液。
5 教学过程
第一课时
在上课之前，以创设情境的方式开始本堂课的教学。可以向学生们设置一些问题情境，例如：1.把一瓶香水带进教室，放在讲台上，打开瓶塞，同学们为什么会闻到香味？ 2.糖放入水中为什么会不见了？ 3.衣柜中的樟脑片为什么不翼而飞了？4. 湿衣服为什么经太阳晒会变干?
其实，这些问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们经过反复的实验和探究，提出了物质都是由于不连续的微小粒子组成的设想。并用这一没想来解释上述问题。那么，事实是不是如此呢?这些微小粒子到底是什么呢?科学事 实证明，这些微小粒子就是我们本课题将要学习的分子和原子。
板书：课题1 分子和原子
[过渡]本节课我们先来学习第一个问题：分子的存在及其特点。