人教五四学制2011课标版《课题2水的净化》优质课教案下载

人教五四学制2011课标版《课题2水的净化》最新教案优质课下载

教学目标

知识与技能1.了解纯水与自然水的区别；

2.了解吸附、沉淀、过滤等净化水的方法；

3．会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。过程与方法通过小组内各成员的分工合作，运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件，增加学生动手练习的机会。情感态度

与价值观感受化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资源的意识。重 点自来水的净化过程、过滤操作的原理及实验。难 点过滤操作教学方法实验探究式、讨论法。仪器、药品铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、河水、水、多媒体等。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图小游戏对比河水、自来水、纯净水的区别。自然界的水含有那些杂质，提问调查报告观察并说出纯水与自然界的水的区别。从身边熟悉的事物入手，激发学习兴趣。讲解：自然界中天然水含有许多不可溶的杂质、可溶性的物质、细菌等。

设问：我们每天喝的水从哪里来？

这节课我们一起做自来水厂的工作人员，把它净化成自来水！

回答。

从生活走向化学。

为学生提供从身边事物中学习化学知识的意境。板书：一、净化水的方法

下面让我们看一下自来水厂净水过程的示意图！

多媒体展示：自来水厂的净水过程。

请把你们各组的工作过程记录下来。

学生总结自来水长的净水过程养成实验记录的习惯，培养团结合作的精神。

为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索；使学生感受身边的化学。设疑：想把河水净化，需经过哪些处理？实际净化前先加絮凝剂，为什么？

思考、回答。

实验1：向两个盛有河水的烧杯中加入明矾，和另一杯河水对比，观察现象，讨论加明矾的作用。

培养用实验解决问题的学习方式，培养表达能力。展示过滤操作示意图。

实验中，如果滤液出现浑浊，分析可能是什么原因造成的？怎么处理？

）实验2：各组成员根据生活经验设计过滤装置，分工合作进行过滤操作。

通过实验创设问题情景，培养分析问题、解决问题的能力。可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？思考、讨论使化学和生活紧密联系。设疑：比较未经处理的天然水和经过不同程度处理的水，有什么不同？

概括

讨论、小结。培养比较分析能力和概括能力。

培养发散思维的能力。多媒体展示活性炭净水器示意图；

介绍活性炭的吸附作用。