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师梦圆初中化学教材同步人教五四制版八年级实验活动3 燃烧的条件下载详情
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《实验活动3燃烧的条件》精品教案优质课下载

以分组实验形式,让学生切身体验探究的基本过程。运用控制变量法和对比实验法来验证燃烧的条件。

情感、态度与价值观

学生通过对燃烧条件的探究,来增强学生的安全意识。运用所学知识来解释实际生活中提高燃烧效率及防火救灾方法。

【教学重点】

对比实验、控制变量法及实验结论的推导

【教学难点】

实验的规范操作

【教学准备】

几根木条、石子、棉花、玻璃棒、2个纸船、带铁圈的铁架台、纸张、小煤块、乒乓球碎片、滤纸碎片、秒表、酒精灯、火柴、试纸、2个烧杯、坩埚钳、铁丝绵、酒精、一瓶氧气等。每组一个水槽,一个湿抹布。

【教学过程】

一、导入新课

燃烧产生了火,火是光明的使者,火是力量的源泉,火花是跳动的美,火星是流动的美,燃烧与人类的生活以及社会发展有着什么样的联系呢?

探究准备

同学们用过火吗?参加过野炊吗?大家思考几个问题:

枯柴为什么会燃烧,而下面泥土为什么不会燃烧?

为什么直接用火柴不容易点燃枯柴?

你是怎么使火堆燃烧的更旺?

观念提升:生活中处处有化学,养成从化学视角观察生活中现象的好习惯。

板书课题:燃烧的条件

新知探究

燃烧需要哪些条件呢?

做出猜想:猜想一:燃烧需要可燃物;猜想二:燃烧需要可燃物与氧气接触;猜想三:燃烧需要可燃物达到所需的最低温度(着火点)。

探究准备:注意:任何点燃操作和燃烧过程都可能因操作不当而带来危险,在动手操作前务必考虑可能存在的危险以及如何防范意外的发生。本实验可能存在的危险有?如何防范意外的发生?

温馨提示:1、每小组准备好一块湿抹布和一个装有水的水槽,备用。2、燃烧物不要过大。3、小组试验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验,观察实验要从侧面观察,防止火焰烧到身体。

探究一:燃烧需要可燃物