人教2011课标版《附录Ⅰ初中化学实验室常用仪器》精品优质课教案设计

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(3)通过对二氧化碳制取的研究，提高和锻炼学生小组协作设计并完成一些简单的化学实验的能力。

2、过程与方法：

(1)通过已有的知识进行对比实验，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次观

察和分析问题的意识。

(2)通过组装并展示自己设计的装置，在自我评价的础基上，吸取同学的意见改进自己设计的装置，

体验、反思和完善实验设计，掌握基本的实验技能，增强参与意识、合作意识。

3、情感、态度与价值观：

(1)保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探索欲，培养学生学习化学的兴趣。

(2)通过开展探究活动，培养学生的集体协作精神与能力。

教学重点：1、实验室制取二氧化碳的原理；

2、二氧化碳的制取及验满。

教学难点：实验装置的设计与选择三、教学策略选择与设计 通过前面的学习学生已经了解氧气的实验室制法，并对气体制取过程中仪器的选择方法有了一定的认识。为此，本课题的教学主要采用知识方法回顾、对比实验探究两种手段，让学生亲自参与。四、教学环境及设备、资源准备教师准备：

1、准备教材中“二氧化碳的制取”实验的有关器材；

2、将全班同学分成4—6人每个小组进行探究实验。

仪器和药品：

仪器：试管、长颈漏斗、分液漏斗、锥形瓶、铁架台、导管、集气瓶、烧杯、镊子、药匙等。

药品：石灰石、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠。

教学资源：多媒体、白板。

五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、联系生活，设置疑问，激发兴趣，创设情景。

提出问题 创设情境,分析类比

1、分组实验

2、设计实验

3、学生实验

分析讨论

交流，归纳小结