《第二节神经系统的组成》优质课教案下载

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　　方法与过程目标

　　尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。

　　情感、态度与价值观目标

　　体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。

　　二、教学重点

　　描述神经系统的与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

　　三、教学难点

　　尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。

　　四、教学方法

　　谈话法、归纳法。

　　五、课前准备

　　1.教师准备：(1)查阅有关资料，设计本课教学过程。

　　(2)了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，最好是录像或多媒体课件。

　　2.学生准备：(1)图书馆或网上查阅有关资料。

　　(2)注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。

　　六、课时安排

　　1课时

　　七、教学过程

　　第一课时

　　［导入新课］

　　教师：同学们谁能用语言把你在写字时的动作简单描述一下？

　　学生：我们写字时，手指会灵巧的握住笔，双肘会很自然的弯曲成合适的角度平放在桌子上，身体会略向前倾，头会稍稍低下，眼睛很快就聚集在我们所写的字上，我们的大脑也会积极思考要写哪些字。

　　教师：由此可见当我们做一件事情的时候，身体的各个部位是协调一致的，大家谁还能举出有关的例子？

　　学生：人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。

　　教师：为什么我们每做一件事情，全身的各个部分会协调一致？