人教2011课标版《学习并没有结束》精品优质课教案设计

一、教学目标

知识目标

梳理初中生物学课程所学知识，形成自己的知识网。

能力目标

1. 归纳知识体系，提升总结归纳的能力。

2. 小组讨论交流，提高合作学习能力和表达交流能力。

情感态度价值观目标

形成对生物学终生关注和学习的素养。

二、教学重难点

教学重点

总结和交流初中生物学课程的学习成果。

教学难点

总结交流过程的组织和引导。

三、教学方法

讨论法、演示法

四、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动

导入

本节课比较特殊，因为是初中生物学的最后一节内容。尽管如此，但正如我们的标题所说，学习还将继续。

大家还记得初中第一节生物课吗?

重述当初对学生的期望：希望同学们永远保持对生物学的热情，对学习的热情，对生活的热情。

现在是我们总结成果的时候了。

展示本节课学习目标。

回忆初中第一节生物课的情景和内容。

明确学习目标。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、板书设计

学习还将继续(第一课时)

一、 总结自己的学习成果：

1. 知识层面：

点 线 面 网

2. 能力层面：

3. 情感态度价值观层面：

六、教学反思

本节教学以八年级学生自己制作的知识网络手抄报和七年级学生制作的生物模型为载体，组织和引导学生总结初中生物学课程的学习成果，并进行交流与分享，从而突破重点和难点，通过讨论、交流、表达、评价等多种方式提高学生总结归纳、合作交流等能力，同时有效激发学生进一步学习生物学的兴趣，完成了教学目标。

本节课还有两点需要改进的地方：第一，学生自主讨论环节的时间控制得不是很准确，控制好每个环节的时间，才能做到收放自如;第二，应该向学生介绍高中与初中生物学内容的相关联系。

好的课堂应当有知识、有方法、有生活、有境界，我将向着这一目标不懈努力。