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师梦圆初中物理教材同步教科版九年级上册4. 灯泡的电功率下载详情
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《4.灯泡的电功率》优质课教案下载

?二、过程与方法

1.经历测量小灯泡的功率的过程,对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。

2.通过实验,培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。

3.通过学习撰写实验报告,培养学生撰写实验报告的能力。

4.通过本实验探究的评估交流环节,培养学生发现问题的能力的尝试,用已知知识去解释某些问题的能力。

三、情感、态度和价值观

?1.通过讨论和交流,培养合作学习的意识和态度。

2.通过评估与交流,培养学生的创新精神。

?3.通过实验过程,培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。

?【教学策略】

?实验法、观察法、讨论法。

?【教学过程】

?一、引入新课

?教师:同学们在上一章的第二节已经测量过小灯泡的电阻。还记得是怎么测的吗?

?学生:利用电流表测出通过小灯泡的电流,再利用电压表测出了小灯泡两端的电压,然后用欧姆定律I=U/R的变形公式R=U/I算出了小灯泡的电阻。

学生:为了测量更准确,还利用变阻器进行了多次测量,然后求平均值。

教师:同学们对学过的知识掌握得很好。(教师出示一个实验用的小灯泡)同学们知道“3.8V,0.3A”说明了什么?是不是只能在3.8V的电压下工作,通过它的电流只是0.3A?

学生:3.8V是小灯光的额定电压,0.3A是小灯泡正常工作时的电流。

学生:小灯泡可以在不同的电压下工作,通过的电流也可以大于或小于0.3A。

教师:怎样测量灯泡的电功率呢?

学生:根据P=W/t可知,可以利用电能表和钟表测量。

学生:也可以利用公式P=IU测出电压和电流,计算出电功率。

教师:如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?为什么呢?

学生:小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种办法测。

二、进行新课