八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、功》新课标优质课教案设计

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教材分析

功是物理学中重要又与能密切联系的一个物理量，它虽然在力学中引入，但却贯穿在整个物理学中。功这一节是在前两节简单机械知识的基础上综合应用力和运动关系的知识来展开的，这一节是本章的重点和关键，对功的研究为以后学习功率、能量的知识奠定基础。

学生通过前面第七、八章的学习，已有一定的力学知识基础，能够理解“力的成效”，可以充分利用学生已有认知基础为学生构建“功”的概念。功是一个比较抽象的概念，建立功的概念时，要在大量实例的基础上总结其共性，从而归纳出功的概念。通过讨论与交流，使学生掌握做功的两个必要因素。安排计算生活中做功的计算题，让学生体会功的大小，增强对功大小的感性认识。

教学目标

理解什么是做功，知道做功的两个关键要素。

依据功的概念判断有没有做功。

功的计算

培养学生分析问题，解决问题能力，培养学生动脑思考的习惯。

重点难点

重点 功的计算（W=Fs）

难点 功的概念

学法指导

观察分析 讨论总结

5、教学过程（详案）

个人智慧展示

一、导入

1、结合学生目前在搬寝室的事实，从原来的低层搬到比较高的楼层，学生比原来累一些。这个累一些就是我们今天要搞清楚的原因即我们本节课要学习的功。

二、学习目标

1.通过实例归纳功的定义，判断是否做功。

2.用功的计算公式进行简单计算。

自学指导

1、完成导学案对应题目。

四、合作探究

（1）可以先做一个示范，然后让学生描述。在同学们描述过程中，找出不足或者听出他们比较有新意的描述，表扬或者点拨。通过这个过程训练了学生的表达能力激发学生学习兴趣，并为学生后面功的定义理解打下一个基础。（自学对学与成果展示结合教师指导）

（2）课本上面功的定义是通过上面学生描述的物理情景为基础直接给出的。在描述的过程中引导学生总结出上一个问题所包含的两个共同之处：力以及沿力方向移动的一段距离。围绕这两点结合课本定义加深学生对功这一定义的理解。（成果展示结合教师指导）