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教科2003课标版《4.2.3表格数据加工的多元性》公开课教案优质课下载
高一年级的学生通过前面的学习，已经能基本掌握数据的处理和图形化的操作，已经有了一定的基础，因此，这节课重点在于如何引导学生从不同角度去分析处理数据，从直观数据挖掘隐藏的数据并进行处理和转化，表达出自己的观点。
三、教学设计思路：
本节课通过对前面的复习引出我们表格数据加工的多元性，通过一个实例的具体分析，让学生学会如何从不同的角度去发现隐藏数据，从而得出结论。然后通过一个简单的例子让学生消化理解，最后用一个多角度的实例让学生以不同角色从不同的角度去讨论，通过数据加工处理，根据数据和数据图，得出他们的不同结论。
四、教学过程
课 题表格数据加工的多元性教学目标知识与能力：
1．能熟练对数据进行分析处理
2．学会从不同角度去发现数据之间的内在关系
3．能对得出的数据进行图形化，并得出结论
过程与方法：
1．通过对具体实例分析的方法学会从不同角度去发现数据之间的内在关系
2．以不同的角色从不同角度通过小组的探究讨论体验数据加工的多元性。
情感、态度与价值观：
1．学会用不同角度去分析生活的问题
2．学会尊重他人的观点，并能正确进行评价重 点1．学会如何从不同的角度去对数据进行加工处理
2．能用正确的图表对数据进行图形化并得出结论难 点 如何从不同的角度对数据进行分析加工和处理教学方法启发式、讨论探究、多媒体教 具计算机多媒体教师活动学生活动设计意图(一)引入：
复习前面学过的数据处理，并根据数据画出数据图。
提出问题，为什么同一组数据会产生不同的争论，为什么呢？
（二）授课：
1．观看一个实例：提出问题，为什么同一组数据，企业主管、工会、员工会有不同的观点争论？
2．请学生回答问题，得出答案：他们的角度不一样，关注的内容不一样，所以有不同的结论
3．引导学生对这三种身份的角度分析问题，对数据进行加工处理。
4．让学生试着分析一个简单的例子：谁的进步大？
小明：610分---660分
第5名—第1名
大山：500分---535分