八年级下册《第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 科学家的故事 袁隆平与杂交水稻》优质课教案

八年级下册《第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 科学家的故事 袁隆平与杂交水稻》优质课教案教学设计

2．杂交水稻概念的理解，水稻也有杂种优势。

难点: 袁隆平是如何解决水稻杂交问题的。 教学方法 自主学习法 小组合作法 讲授法 讨论法 课前准备 1.学生课前查阅杂交水稻和袁隆平的资料。

2.教师查阅资料制作ppt课件。

教学内容及过程 教学内容 活动 新课导入 1. 播放关于袁隆平的视频，教师引入：用知识、汗水、灵感、机遇创造了奇迹。这就是被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。

2.板书:袁隆平与杂交水稻。

3.这节课我们系统地了解一下袁隆平与杂交水稻。 袁隆平生平及其贡献 （1）课前让同学们搜集资料，

谁来简介一下袁隆平？提问袁隆平简介，

评价学生的回答。播放课件，完善。

（2）袁隆平伟大吗？由于他在育种方面的卓越贡献，

他获得了很多的荣誉。 提问，评价学生。播放袁隆平殊荣PPT，完善。 杂交水稻 研究杂交水稻的目的（解决吃饭问题）

①生物圈的现状，人口多，耕地少，优良的耕地更少。

②大米是我国人民的主食之一，全球有半数以上的人口以大米为食。大米来自稻谷。培育出优质高产的水稻品种，无疑是对国家和世界的重大贡献。

2.杂交水稻感念：

①理解杂交水稻的概念。

②观看PPT知道杂交水稻具有优势，说出正常水稻与杂交水稻传粉方式的不同。

③观看水稻花ppt，自花传粉PPT，异花传粉PPT。 培育杂交水稻的过程 观看PPT，合作与探究：

①明确三系的概念。

②袁隆平设想是否能找一种自然条件下雄蕊发现不全的植株------雄性不育株。这个过程犹如大海捞针，经过几年艰辛、努力。从湖南到海南， 从四川到云南，从1964开始，袁隆平跑遍了大半个中国，就是为了寻找那株雄性不育株，1970年，袁隆平团队终于在海南发现一株野生雄性不育株，取名“败育”，经过与正常水稻杂交，获得了杂交水稻。

③“三系”配套。讲解

④杂交稻种子

总结 袁隆平与助手们为提高水稻的产量，不懈努力。经过多年的刻苦钻研，培育出多个高产而优质的杂交水稻新品种，大幅提高了水稻的产量，增加了农民的收入。 超级杂交稻 观看视频超级杂交稻。总结超级杂交稻作用。杂交稻不是转基因稻，食用是安全的。通过杂交有目的的使多个优良基因组合。 “禾下乘凉梦” 观看视频，了解袁隆平“禾下乘凉梦”含义。 即学即练 课堂总结 社会的进步，依赖于一定的科学技术，科技的发展又依赖于科学家的贡献。今天你收获了什么？ 课后作业 对学习科学家的故事“袁隆平与杂交水稻”，写一篇感想。