人教部编五四学制版二年级下册《课文 14 小马过河》优秀教案设计

人教部编五四学制版二年级下册《课文 14 小马过河》优秀教案设计

4.理解老牛、松鼠说法不同的原因，理解老马说的话中包含的道理，并能说出自己的简单看法。

【教学重点】

通过提示语、标点等，感悟不同角色的心情，体会小马的心情变化，能读好对话。

【教学难点】

理解老牛、松鼠说法不同的原因，理解老马说的话中包含的道理，并能说出自己的简

单看法。

【课时安排】2.5课时

【教学准备】多媒体课件、识字卡片等

第二课时

【课时目标】

1.会认读“浅、试、刻”3个生字，会正确书写“刻”。

2. 通过提示语、标点等，感悟不同角色的心情，体会小马的心情变化，能读好对话。

3. 理解老牛、松鼠说法不同的原因，理解老马说的话中包含的道理，并能说出自己的简单看法。

一、复习导入

1.开火车来复习词语。

2.用上“马棚、愿意、磨坊”，讲一讲1-2自然段的故事。

过渡：小马帮妈妈送麦子心情怎么样? （板书：高兴）读课题，小马遇到了什么困难?就是这条河，让小马的心情发生了变化。

二、学习第3-6自然段，感受小马的“为难”。

1.自读3-6自然段，明确自读要求。

2.交流反馈：

（1）哪个词写出了小马此时的心情？（板书：为难）

（2）小马是怎么想的？

（3）指导读出“为难”的语气。

3.正在小马左右为难的时候，它遇到了谁？

（1）感悟牛伯伯的“肯定”