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师梦圆小学数学教材同步苏教版六年级下册2、整数、小数的认识(2)下载详情
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六年级下册数学《七、总复习 (一)数与代数 2、整数、小数的认识(2)》精品课教案

2.学生在应用相关知识进行判断和推理的过程中,能说明思考过程,进一步培养归纳概括和演绎推理等思维能力,进一步增强分析问题和解决问题的能力。

3.学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性,激发学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点:

掌握倍数、因数、奇数、偶数、质数和合数等相关概念,以及应用概念判断、推理。

教学难点:

理解相关概念的联系和区别。

教学过程:

一、知识回顾,厘清思路

1.因数与倍数:

在整数知识里,我们还学习了因数和倍数。

在乘法算式2×3=6中,2和3都是6的因数,6是2的倍数,也是3的倍数。

2. 2、3、5的倍数各有什么特征?

组内讨论,相互说一说。

2的倍数特征:个位是0、2、4、6、8。

3的倍数特征:各位数字之和是3的倍数。

5的倍数特征:个位是0或5.

2的倍数也叫偶数,不是2的倍数叫奇数。

3.什么是质数(素数)?什么是合数?

追问:最小质数是几?最小的合数呢?

【设计意图:开门见山,直接进入复习内容,快速唤醒学生认知。明确本节课的复习内容——数的认识。体会数学知识的逻辑关系:乘法算式中定义因数、倍数;由一个数的因数、倍数个数特征引出2、3、5倍数特征;2的倍数叫做偶数;按一个数因数个数将自然数(0除外)分为质数、合数和1等,加深认识相关概念之间的联系与区别。】

二、多层练习,加深巩固

1.做“练习与实践”第10题。

(1)写出18的所有因数; (2)从小到大写出5个9的倍数.

学生独立完成,指名展台投影汇报结果并说说找一个数的因数和倍数的方法。

2.做“练习与实践”第11题。下面的数,哪些是2的倍数?哪些是3的倍数?哪些是5的倍数?

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