一年级下册道德与法治第一单元 我的好习惯 《2 我们有精神》精品课教案

一年级下册道德与法治第一单元 我的好习惯 《2 我们有精神》精品课教案

一年级的学生活泼好动，自我管理能力弱，他们知道应该有精气神,但具体怎样做就显得很茫然,不知道究竟应该怎样做，难以明白为什么要有好的姿势，又缺乏意志力、自控力，难以坚持正确的姿势。如何引导学生养成有精神的好习惯，在学习、活动、表达、生活方面都能够从内而外的有精神，需要设计活动环节正面引导，让学生在活动中掌握一些有精神的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而拥有良好的精神面貌。

教学目标：

1.初步懂得什么是“有精神”，理解“内在的精神”。

2.通过活动的体验，愿意做一个有精神的人。

3.学生能在不同的场合做一个有精神的人。

教学方法：榜样示范，行为辨析，讨论交流。

教学难点：懂得什么是“有精神”，理解“内在的精神”。

教学重点：如何在不同场合做一个有精神的人。

教学设计：

一、初步感受“有精神”

师：孩子们，天有三宝日月星，人有三宝精气神。今天我们来学习道德与法制的第二课《我们有精神》（板书）。刚才你们站得直，现在又坐得端正，老师要给你们一个奖励。（播放视频）

师：小朋友们，看完后，你有什么感受吗？学生交流。（提示学生从军人的穿着，神态、动作来说。）是呀，他们着装整齐、迈着整齐的步伐、昂首挺胸、精神抖擞，这样真有精神啊！（板书：这样真精神）

【设计意图：观看《阅兵式》，初步了解“有精神”的状态。】

二、感悟“有精神”

1.师：生活中我们也会参加很多集体活动，比如说升旗仪式时，四位精神饱满的升旗手正步向升旗台。这是多么庄严的时刻呀！可有的小朋友刚开始是这样的，跟解放军叔叔比一比，他们有精神吗？

2.师：是啊，我们的小朋友在升旗仪式时应该立正，像军人一样抬头，挺胸，课本中的小朋友就是那样做的，（出示课文中的图片），身体挺拔地伫立在操场上。

3.师：你们知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，向国旗行礼吗？我们先来认识下五星红旗。

出示：五星红旗图片。中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角星象征共产党领导下的革命人民大团结。

总结：出旗、升国旗时，我们内心要尊重、热爱国旗，热爱国旗就是热爱我们的国家，这样我们就能自觉地立正，抬头、挺胸，。小朋友，现在这面五星红旗就在我们眼前，请同学们起立，向这面旗子行队礼。

【设计意图：教材中展示在升旗这样正式的场合里学生“有精神”的样子，和现实生活中学生升旗仪式时的样子，让学生进行对照，感悟在正式场合下要“有精神”的重要性。】

三、体验“有精神”

1.师：除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在我们的日常生活和学习中也要有精神，请大家看第7页。

（1）认真地读（眼到、口到、心到）

（2）高兴地唱

（3）响亮地说