人教统编版(部编)五四制一年级下册第一单元 我的好习惯 《2 我们有精神》优秀教案设计

人教统编版(部编)五四制一年级下册第一单元 我的好习惯 《2 我们有精神》优秀教案设计

教学过程：

活动一：绘本故事《谁精神？》

导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？

出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第6页中 1图2图，第7页中 3图4图）。

教师小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。

活动二：辩一辨，谁精神。

出示任务：老师出示图片，学生判断什么样是精神的，什么样是不精神的。如果认为是精神的就给他点赞，如果不精神就摇摇头。

1、学生根据图片判断并且说明原因。

2、总结出精神是指坐、立、站、走各个方面都精神才可以。

3、学生思考：你还知道生活中哪些有精神的样子？从生活中找一找有精神的表现。

4、学生观看阅兵仪式，谈感受。

活动三：评一评，谁精神。

1、学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。

追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？

2、进行情境模拟，请刚才被选出的“有精神”的学生当作评委，去班级队伍中挑选有精神的学生，给他贴上小红花。

小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。