人教版五至六年级体操类运动 《4.技巧 1.滚翻组合动作：前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起》优秀教案设计

人教版五至六年级体操类运动 《4.技巧 1.滚翻组合动作：前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起》优秀教案设计

本单元的教学计划内容共安排5课时计划完成，?5-1前滚翻；5-2跪跳起、仰卧推起成桥；5-3前滚翻；5-4滚翻组合练习、跪跳起、组合练习；5—5考核前滚翻

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、 教学目标：

根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：

1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。

2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。

4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。

五、教学的重点与难点：

????重点：低头蹬腿团身紧抱膝

????难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。

六、教学方法

1、?以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。

2、?通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。

3、?通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。

4、?教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。

七、教学过程

1、激发兴趣，活跃氛围

2、基础学习，人人参与

3、齐心协力，共同进步

4、展示空间，亮我风采

5、快乐体育，放松身心

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