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北师大版生物必修2 遗传与进化《第3章 遗传信息的复制与表达 第2节 遗传信息的表达 二 基因表达的调控 》优质课教案
（2）概述遗传信息转录和翻译的过程和原理； 过程与
方法 （1）利用课本的插图和课件，培养和发展学生的读图能力；?
（2）通过一些知识点的对照掌握类比归纳的方法；?
（3）提高学生运用已有的知识和经验分析实际问题的能力； 情感、态度价值观 （1）体验基因表达过程的和谐美、基因表达原理的逻辑美、简约美。
（2）认同人类探索基因的表达的奥妙的过程任未终结，激发学生探知未知世界的欲望。 教学模式 探究式、合作式 重点 （1）了解基因指导蛋白质合成的中间物质—RNA的基本特征，比较RNA与DNA的异同。
（2）理解基因表达的转录和翻译的概念及过程。 难点 （1）为什么RNA适合做DNA的信使；
（2）基因表达的转录过程；
（3）碱基与氨基酸之间的对应关系。 教法 直观教学、分析比较、归纳总结 教具 多媒体、挂图 教学过程设计 教学各环节及内容 师生活动
学生观看
思考回答：
蛋白质，基因
学生思考，回答
通过讨论回答增强团队协作意识和语言表达能力
训练学生的思维方式
引导学生通过观察思考归纳获取知识
抽象知识形象化
创设情境导入
PPT展示亲子照片
问题1：亲子照片，温馨画面，极其神似。据生物学知识，亲代的染色体尤其是DNA经过复制传递给了子代，DNA作为遗传物质储存着大量的遗传信息，但是大家看到的相像并不是DNA甚至遗传信息，而是亲代与子代性状相像。那么生物的性状主是由什么物质来体现？控制性状的基本单位是什么？
合作探究讲授
下面以真核生物为例学习
问题2：真核细胞DNA（或基因）主要位于什么位置？而蛋白质的合成在什么场所？两者如何联系呢？??
哪种可能性大一些??
以一个生活中需要信使的实例“班主任若要通知家长来校交流该如何做？”引入表达过程需要信使，类似上例中的电话、短信等。
解决：?