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《Unit 2 He didn’t come back.》优质课教案下载-安庆市优课

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资源版本 外研2011课标版一年级起点
资源年级 四年级上册
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内容预览

难点:运用一般过去式为大家英文小故事。

三、课前准备

 VCD、单词卡片、课件

 四、教学过程

  Step 1 Warm up

  1头脑风暴

  老师用课件出示很多图片如:课本25页第4题,图片上有对号和错号,迅速用课件展示图片,逐一出示,每幅图停留2秒,然后再消失。所有的图片都展示完后,老师开始提问,如:Did you see a duck?学生根据刚才的印象来回答。回答对的给本组加分。

  设计目的:为了激起学生的学习兴趣,能够使学生集中精力,积极动脑思考,比赛的形式又能营造竞争的气氛,学生在这样的环境中,能够很快地进入课堂学习中来。

2、Free talk:

 T : Do you want to have a magic paintbrush?

  S:Yes!

  T: If you’re MaLiang, you have a paintbrush, what will you do with the magic paintbrush?

  S:……

  设计的主要目的是为了激发学生的想象力,让全体学生积极地积极思考,运用所学的句型表达自己的想法,激发学生乐于助人的情感,同时又是对上节课的复习回顾,为下面继续学习神笔马良的故事作好铺垫。

  Step 2 Presentation and practice

  ㈠Listen to the tape.

  What happened then? Let’s listen to the tape.

  学生回答课文问题,学习单词和句型

  1、angry

  T:The bad man took the magic paintbrush. He paint gold, but it made a snake. Look at the picture, is he feel happy? 出示 angry 的图片

  S: No. He was not happy.

  T: Yes, he was angry. 做出生气的样子。读angry,学生模仿老师做的动作读单词。

  看表情对比 happy 和angry

  T: Look at my face, say the words as quickly as you can.

  S : 根据老师的表情,快速说单词。

  2、only

  T: Why did the bad man feel angry?

  S : The magic paintbrush didn’t help him.

  T : Did the magic paintbrush help MaLiang?

  S : Yes, it did.

上传时间 2021-09-14 17:22:41