口语交际：打电话教学设计专题为您精心整理了79份《口语交际：打电话》教学设计供您下载使用，《口语交际：打电话》出自小学语文人教统编版(部编版)一年级下册，希望对您的教学有帮助。
《口语交际：打电话》教学设计教学目标：1、了解打电话一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2、打接电话时，学习说简短的话，把内容说清楚，说明白。学会正确使用礼貌用语。3、在情 [下载地址]
《打电话》教案设计 【设计理念】 本课教学关注儿童需求——用电话机、故事人物、儿歌、情景模拟等生动有趣的教学形式激发学生的交际兴趣；着眼学生整体发展——结合教材与 [下载地址]
口语交际《打电话》教学目标 1.培养学生在交际中养成良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。 教学 [下载地址]
口语交际《打电话》教案设计教材分析本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报 [下载地址]
《打电话》教学设计一、【教材分析】《打电话》是义务教育人教版语文教科书一年级下册口语交际的第三课，本课源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计教学目标： 1.通过观察发现、实践演练等方法，做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己，把话说清楚；接电话时认真倾听，听清楚。 2.创设生活情境，让学 [下载地址]
口语交际“打电话”教案设计教材分析本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计【教材分析】 本课源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。 文字表述分为两个部分：第一部分位于课题之下，目的是链接学 [下载地址]
“打电话”教学设计一、教材分析：“打电话”是口语交际，活动主要围绕“打电话”这一主题展开。通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报 [下载地址]
教学内容：打电话教材分析：本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说 [下载地址]
打电话教学目标1.借助录音，明白打电话要“认真听、有礼貌、说清楚”等基本礼仪2.创设情境，小组合作，初步学会电话基本礼仪3.师生合作对话，明白接电话的基本礼仪并尝试转告教学预 [下载地址]
课题：《打电话》课型：口语交际主备人：教学目标1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚;接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都 [下载地址]
“打电话”口语交际教案设计教材分析：本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报 [下载地址]
打电话教学目标1.明白打电话要“认真听、有礼貌、说清楚”等基本礼仪2.创设情境，小组合作，初步学会电话基本礼仪3.师生合作对话，明白接电话的基本礼仪并尝试转告教学过程活动一 [下载地址]
口语交际：《打电话》教学设计教学目标：1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使 [下载地址]
口语交际 打电话教材解读：一下部编新教材有四次口语交际，打电话属于功能类话题。话题贴近学生的生活，是学生最常遇到的真实情境，能够引起学生的口语交际的兴趣。根据课型，教师课 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计教学目标：1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际2、使学生了解打电话的方法，说话要简洁，明了，有礼貌。3、能用普通话进行电话交谈， [下载地址]
口语交际 打电话教学目标：通过训练、交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力，合作意识。能认 [下载地址]
《口语交际：打电话》教学设计教学目标：1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2.创设情景，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力 [下载地址]
《口语交际：打电话》 教材分析本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计【教材分析】《打电话》本课源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。 文字表述分为两个部分：第一部分位于课题之下，目的是 [下载地址]
口语交际：打电话?教材分析：打电话与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。口语交际“打电话”由四部分组成：首先提出两个问题：“你打过电话吗？”“应该怎样打电话呢？”这不 [下载地址]
打电话教学目标：1.初步学会独立打电话和接电话。2. 培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。教学重、难点：1.在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择 [下载地址]
打电话教材分析：这次口语交际主要是教会学生打电话的方法，给别人打电话的时候先告诉对方自己是谁。听电话的时候，如果没有听清楚，可以请对方重复再说一遍。学生分析：一年级的小学 [下载地址]
口语交际：打电话学习目标：1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。 [下载地址]
口语交际?打电话教学目标? ?1.了解打电话的步骤，学会打电话。?2.在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。?重点、难点 [下载地址]
《自我保护》教学设计教学内容二年级下册语文园地七·口语交际：这次口语交际，主要是让孩子学会自我保护。在看懂图意后，可以再联系自己生活实际想想该怎么办？可以合作表演故事的 [下载地址]
口语交际 打电话设计思路：本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事 [下载地址]
口语交际《打电话》教案【教材分析】 《打电话》本课源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。 文字表述分为两个部分：第一部分位于课题之下，目的是 [下载地址]
口语交际 打电话教学目标1.了解打电话的步骤，学会打电话。2.在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。重点难点1.培养 [下载地址]
《打电话》教学设计教学目的：1、了解打电话的一般步骤。初步学会独立打电话和接电话。2、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。2、接打电话时，说话要简洁明了、有礼貌 [下载地址]
《打电话》教学设计一、谜语引入，揭示课题。1.启发谈话。师：今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？（出示谜语）2.到底谁猜的对呢？我们一起来看一下。出示电话机图片。电话在我 [下载地址]
“打电话”教案设计教材分析 本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把 [下载地址]
口语交际：打电话一、教材简析《打电话》该内容与实际生活紧密相连，具有很强的生活性和实践性。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领。接着，创设了三组不同的 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计教学目标：1，了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。打电话时，要把表达的意思说清楚；接电话时能听清楚主要内容。接打电话时都要注意使用 [下载地址]
能学会写打电话教学设计教学目标：1、培养学生与别人口语交际的能力，养成倾听，与他人沟通的好习惯。2、对学生文明礼貌教育。教学重点：知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要 [下载地址]
课 堂 教 学 设 计课题 口语交际 –打电话 授课时数 1课时设计要素设 计 内 容教学内容分析本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。 [下载地址]
《打电话》教学设计【教学目标】知识与技能：1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技能，培养学生的口语交际能力。2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创 [下载地址]
口语交际 打电话本次口语交际的训练主题是“打电话”，教材由四部分组成，第一部分通过两个问句向学生明确本次口语交际的内容是怎样打电话；第二部分是情境图，出示了一位小朋友 [下载地址]
口语交际《打电话》教学案例教学目标：?学会打电话，锻炼口语表达能力教具：?课件。玩具电话机教学过程设计和评析：?? ?一、 情境导入出示课件：两个小朋友打电话的场景。?? ?教 [下载地址]
口语交际打电话教学目标在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 (重点)使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和 [下载地址]
《打电话》教学设计一、设计理念： 口语交际应在生活的情境中进行，注意交际的双向互动。教学中注意把生活 场景再现于课堂，让学生入境，在生活化的互动中，切实提高学生的口语交 [下载地址]
课题口语交际《打电话》总课时1 教 师一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.使学生知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。2.知道 [下载地址]
口语交际 打电话教学目标：1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，要把表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。打电话接电话时，都要注意使用礼 [下载地址]
《打电话》教学设计教学目标：1、在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 （重点）2、使学生知道打电话这种交际手段的一 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计 【教材分析】 《打电话》本课源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。 文字表述分为两个部分：第一部分位于课题之 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计教学目标：1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，要把表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。3.接打电话都要注意使 [下载地址]
课 题 口语交际：打电话学 科语 文班 级课 时第一课时设计者一、教材简析和学情分析教材简析：这是一个以打电话为内容的口语交际训练。话题来源于学生的生活，可以引 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计教学目标：学会打电话，知道与别人通话时，要做到态度大方，有礼貌。能把话听清楚，说明白，正确运用礼貌用语。让学生学讲普通话，养成讲普通话的习惯教具准备 [下载地址]
口语交际：打电话教学目标：1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识 [下载地址]
《打电话》教学设计学习目标：1、能用普通话进行电话交谈、培养学生的口语交际能力。2、创设情境，在平等的氛围中激发学生的表达兴趣。3、学会打电话的方法，能把话说清楚、说明 [下载地址]
一、提问引入，揭示课题师：?今天上课前老师想考考大家，看看谁最聪明。有个东西很神奇，它能让两个距离很远的人互相聊天，而且不用大声喊叫都能听得很清楚，有没有猜到这是什么？生：手机 [下载地址]
《打电话》教学设计教材分析本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事 [下载地址]
打电话教学目标1.借助录音，明白打电话要“认真听、有礼貌、说清楚”等基本礼仪2.创设情境，小组合作，初步学会电话基本礼仪3.师生合作对话，明白接电话的基本礼仪并尝试转告教学过 [下载地址]
《打电话》教学设计【教材分析】《打电话》课本源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分组成。文字表述分为两个部分：第一部分位于课题之下，目的是链接学生生活，引 [下载地址]
教学目标：? 1.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。? 2．能用简洁的语言，表达自己要表达的内容。3.培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明 [下载地址]
教学设计教学设计基本信息设计主题口语交际 打电话整体设计思路、指导依据说明本次口语交际是让学生学会怎样打电话；在教学中提醒学生打电话时要有礼貌；要把话说清楚。电话 [下载地址]
口语交际——打电话教学目标1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作 [下载地址]
口语交际——打电话学情分析本班共40人，男孩20人，女孩20人。整个班级积极向上，团结互助。大部分的孩子的思维都很活跃，学习兴趣也很浓厚，但是他们也存在一定的差异，尤其是良好习惯 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计 【教材分析】 《打电话》本课源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。 文字表述分为两个部分：第一部分位于课题之 [下载地址]
打电话教学设计设计理念 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，要引导学生大胆交际，在互动中形成角色意识，主动发展。 2、联系生活，创设符合题意 [下载地址]
“打电话”教案设计教材分析：本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事 [下载地址]
口语交际：“打电话”教案设计教学目标：1.了解电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。（重点）2.打电话时，把要表达的意思说清楚，接电话时，能听清楚主要内容，能注意用礼貌用语。（难 [下载地址]
《口语交际——打电话》的教学设计教材分析：本次口语交际的训练主题是“打电话”，教材由四部分组成，第一部分通过情境导入明确本次口语交际的内容是怎样打电话；第二部分是情境图 [下载地址]
教案课 题口语交际“打电话”课 时第（1）课时，共（1）课时教学目标知识与能力教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。过程与方法在打 [下载地址]
口语交际《打电话》教学目标：1、学会打电话。2、遇到事情需要打电话时，要把话说明白，也要听明白对方说的内容。教学重点：培养学生打电话的能力。教学难点：通过打电话锻炼学生口语 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计教学目标： 1、学会打电话的方法，说话内容要清楚，语言要简洁，有礼貌。 2、初步养成良好的说话习惯。 3、在轻松、自然的氛围中培养学生兴趣， [下载地址]
打电话（口语交际）教学目标：1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识 [下载地址]
《打电话》口语交际教学设计学情分析：《语文课程标准》指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。根据 [下载地址]
导入日常生活中你打过电话吗？应该怎样打电话呢？是呀，别小看简单的打电话，里面的学问大着呢。今天我们就来学习口语交际打电话（板书；打电话）二、情景表演，理清步骤1.我们先请两名同学 [下载地址]
课 题 口语交际 打电话教学目标1.使学生知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。2.知道打电话的一般步骤，通话时要做到口齿清楚、语言 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计教学目标1.知识与技能：通过训练使学生能把话说清楚，说明白，掌握打电话的一般技巧。2.过程与方法：通过创设各种情境，运用多种方式，激发学生的表达兴趣，培 [下载地址]
口语交际《打电话》教学设计教学目标：知识与技能：1．学生学会打电话的基本要求。知道打电话要先做自我介绍，通话时把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养口语交际能力。2．学生能认真倾听 [下载地址]