小马过河教学设计专题为您精心整理了98份《小马过河》教学设计供您下载使用，《小马过河》出自小学语文人教统编版(部编版)二年级下册，希望对您的教学有帮助。
小马过河教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回 [下载地址]
《小马过河》教学设计一、复习引入。（出示词语）我们先来看一组词语，谁来读读？都想读？那好，咱们开火车吧。（读）看到这些词语，你的脑海里一定会出现一个有趣的故事，这个故事的名字叫（板书 [下载地址]
《小马过河》以文带文课教学设计【课标分析】《语文课程标准》第一学段阅读目标指出： 孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣。?学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。认识课文中 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学目标1、读课文、弄懂课后题1。2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。3、能联系上下文，弄 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学要求1、认识本课14个生字。会写8个生字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。3、有感情地分角色朗读 [下载地址]
《小马过河》名师教案教学目标：1、认识14个汉字， SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 会写8个字， SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文 [下载地址]
《小马过河》第一课时教学设计教学目标：1.初读课文，认识生字。2.再读课文，了解大意，弄清小马过河的原因。3.正确书写田字格中的字。教学重难点：重点：会认会写本课的生字，了解课文大 [下载地址]
小马过河课时目标：1.认识“棚、驮、磨坊”等生字词，会写“麦、该”等生字。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解小马过河的原因。3、指导朗读老马和小马的对话，引导生读出 [下载地址]
小马过河教学目标:1.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2.通过多种形式朗读课文，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。3.继续培养学生合作学习的意识， [下载地址]
《小马过河》教学设计教材背景：本课《小马过河》。本课是在学生对童话故事有了一定了解的情况下来学习的，是作者运用拟人化的手法写的一个很有教育意义的童话故事，尤其符合当今 [下载地址]
《小马过河》第一学时教学设计教学要求1、认识本课14个生字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文 [下载地址]
小马过河 教案教学目标：1.认识“棚、驼”等13个生字，读准多音字，会写“愿、意”等8个生字，会写“愿意、麦子”等11个词语。2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3.能用上提供的词 [下载地址]
教学目标： 1．理解课文内容，使学生懂得遇到问题，不能光听别人说，要开动脑筋独立思考，敢于实践，才能找到解决问题的方法。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。 教学目标： 1． [下载地址]
小马过河《小马过河》教学设计教材分析：本文是一则有教育意义的童话故事，其中蕴含的道理滋养着一代又一代的后来人。课文结构清晰，遇到困难——问老牛——问松鼠——老马教育。 [下载地址]
《小马过河》教学设计一、教学要求1、认识本课14个生字。会写8个生字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。3、有感情地分角色 [下载地址]
小马过河【教学目标】1．知识与能力目标：学习本课“驮、愿、匹、坊、唉、筋、鼠”七个字，理解“磨坊、前蹄”的词义。2．过程与方法目标：能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文 [下载地址]
《小马过河》教学设计教材分析《小马过河》是一篇童话故事，故事讲述了小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水 [下载地址]
《小马过河》教学目的 1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。 3、能背诵、默 [下载地址]
《小马过河》教学设计（第二课时）教学目标：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。能用上提供的词语讲故事。3、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人 [下载地址]
《小马过河》第二课时教学设计教材分析：《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻，但课文情节美、事物美、构图美。这课是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条 [下载地址]
《小马过河》第二课时教案教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读，读出不同人物语气。 2．理解老马的话，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，还要自己动脑筋 [下载地址]
小马过河（第二课时）教学目标分角色朗读课文，能读出恰当的语气。通过朗读、角色扮演等形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。能用上提示的词语讲故事。培养学生 [下载地址]
《小马过河》教案教学要求:学习本课14个生字。认识8个字。理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。有感情地分角色朗读课文。教学重难 [下载地址]
小马过河（第2课时） 教学设计教材分析：《小马过河》是一篇哲理深刻的童话故事。文章中的情节、事物、插图都很美。这篇童话故事叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河。老牛说水 [下载地址]
《小马过河》教学设计教材分析这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“ [下载地址]
教学目标：1.知识与能力：会有感情地朗读课文，读懂课文内容。2.过程与方法：抓读重点语句进行多种形式朗读，体会文章的思想感情。3.情感、态度：引导学生在故事中受到情感的熏陶和感染 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学目标通过课文，认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“该、刻”两个字；正确、流利地朗读课文，适当分角色朗读课文；通过反复朗读课文，感悟课文内 [下载地址]
《小马过河》教学设计教材分析：《小马过河》是人教版二年级下册中的一篇课文。本文是一则有教育意义的童话故事，其中蕴含的道理滋养着一代又一代的后来人。课文结构清晰，遇到困 [下载地址]
《小马过河》教学设计学习目标：1．正确、流利、有感情朗读课文，读好文中的角色。2．通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，初步懂得“实 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学内容：《小马过河》。教学目标：第一课时的教学目标：（一） 识记14个生字,会书写“愿、意”2个生字。（二）能用提供的图片及词句讲故事，初步训练学生的口语表达 [下载地址]
小马过河教学设计第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学习课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中去寻求答案。教学重难点 [下载地址]
小马过河【教学目标】遵循课标重在培养和提高学生人文素养的理念，根据二年级学生爱读童话，能初步读懂童话的特点，我确定本节课的教学目标是： 1、认识磨、坊等生字，让孩子进行 [下载地址]
一、导入新课：同学们刚才读书读得非常投入，有的同学甚至是声情并茂，我想采访一下，你已经读了几遍书？（五遍？）哦，真好。你呢？（九遍？）真多。那你呢？（大概十五六遍吧！）怪不得你读得那么好，老师也要 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学目标：知识与技能：1、学习本课14个生字。认识8个字。2、有感情地分角色朗读课文。过程与方法：理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一 [下载地址]
小马过河教材分析：这是一篇家喻户晓的童话故事，讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深还是浅，最后在妈妈的指引下安全过河。从而使学生明白做事不能光听 [下载地址]
棉花姑娘【教学目标】 1、认识“棉、娘”等13个生字,会写“病、星”等7个字。 2、把课文读准确，读好请求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 【教学重 [下载地址]
小马过河教学目标：1、会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到 [下载地址]
《小马过河》第二课时教学设计教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过 [下载地址]
《小马过河》教学设计（第一课时）教学目标：通过学生自主识字、同桌交流识字的方法，让学生会认“棚、驮、磨”等14个生字，读准多音字“坊”和“磨”，会写“愿”“意”两个字。在会认 [下载地址]
小马过河教学目标：1、学习本课14个生字（棚、驮 磨坊、挡、伯、浅、刻、突、哩、唉、试、蹄、既）。认识8个字（愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉）。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说， [下载地址]
《小马过河》教案【教学目标】：1、正确、顺畅、有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文， SHAPE ﹨* MERGEFORMAT 读出人物语气。3、了解课文内容， 懂得实践才能出真知的道理 [下载地址]
《小马过河》教案教学目标1、认识“驮、磨 ”等14个生字，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、立刻”等词语。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样 [下载地址]
《小马过河》第二课时教学设计（一）复习巩固，识字导入。 1.导入： （出示图片）老师给大家带来了一位老朋友，瞧，他是谁？（小马）小马想去做什么呢？（过河）咱们今天继续学习《小马过河》。 [下载地址]
《小马过河》第二课时教学目标：1、学习课文第1-6自然段。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：从对话中的不同语气理解人物的心理。教学难点：有感情地朗读课文，读出语气 [下载地址]
小马过河课题小马过河课型新授课设计说明明本课是一篇童话故事，情节生动，适合儿童表演。针对这一特点，本导学案在学生熟读课文的基础上，以课文为依据，让学生演一演，用这种方法帮助 [下载地址]
小马过河教学设计教学目标： 【知识技能】 1.认识10个生字，会写8个字。 2.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 【过程与方法】 1.通过朗读、表演、给 [下载地址]
教学课题《小马过河》教学目标1、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决问题的办法。2、指导学生正确、流利、有感情地 [下载地址]
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小马过河教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文能够进行分角色进行朗读、故事情境表演。通过学习懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动 [下载地址]
小马过河第二课时课时目标1、指导学生分角色朗读课文，根据词语提示讲故事。2、让学生在朗读感悟中懂得遇事要多动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法 [下载地址]
《小马过河》第二课时教学设计教学目标:【知识与技能】能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。【过程与方法】通过朗读、表演等形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋 [下载地址]
《小马过河》教案教学目标1、通读课文，读准字音，读通句子。2、能联系上下文，理解“为难、连蹦带跳、难为情”等词语。3、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实 [下载地址]
《小马过河》公开课教学设计教学目标知识与能力巩固本课14个词语，会写词语“愿意”。有感情地朗读课文，能够分角色朗读。理解故事内容。过程与方法朗读法，以读代讲，在朗读中理解 [下载地址]
小马过河教案教学目标： 1．学习正确流利有感情的郎读课文。2．理解课文内容，体会老马对小马说的话。 3．懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。教学重点： [下载地址]
——《小马过河》、《父子骑驴》对比阅读课阅读内容：《小马过河》、《父子骑驴》阅读目标：1、阅读文本，梳理不同人物的说法。2、比较思考，不同说法背后的理由。3、对比阅读，判断 [下载地址]
二年级下册《14 小马过河》新课标教案优质课下载 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学目标：1.朗读对话，懂得遇到问题要自己动脑，从实践中寻找方法。2.能进行故事复述。教学重点：朗读对话，懂得遇到问题要自己动脑，从实践中寻找方法。教学难点 [下载地址]
《小马过河》第二课时教学设计教材分析：《小马过河》是一篇童话故事。故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要 [下载地址]
《小马过河》教学设计一、自读课文，角色朗读。1.充分练习，读通课文。（1）学生借助拼音充分自读。（2）同桌互读互查。（3）指名学生开火车分自然段朗读课文。（4）师生合作读课文。提示：朗读方 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学目标：1、认识本课13个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、运用多种方式调动学习兴趣，感悟“遇事要多动脑筋，要实践。”的道理。教学重、难 [下载地址]
小马过河教学设计教学目标1．通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲门去试试，初步懂得“实践第一”的道理。2．能正确、流利、有感情地朗读课文 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学要求1、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。2、有感情地分角色朗读课文。教学重难点重点：懂得“光听他人 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学目标：1、通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，初步懂得“实践第一”这个道理。2、能正确、流利、有感情 [下载地址]
《小马过河》教学设计复习导入今天老师要跟大家一起来学习一篇童话故事。齐读课题（板书），当你读了课题后你会想到什么呢？带着问题来初读课文。抽出文中的词语，以开火车及游戏的形 [下载地址]
课 时 教 案课题小马过河课时第二课时教学目标知识与能力复习字词，巩固课文主要内容能用上提供的词讲故事过程与方法分角色朗读课文，揣摩人物的说话语气听评读相结合情感态 [下载地址]
《小马过河》的教学设计第二课时教学目标:1、学习课文，理解课文内容，使学生懂得，遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋思考，却寻找问题的答案。2、让学生在朗读中学习通过不同人 [下载地址]
《小马过河》第二课时教学设计教案与反思教学目标 ：1、学习本课12个生字。认识8个字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑一想，试一试，这样才能把事情做好。3、有感 [下载地址]
《小马过河》教学设计教材分析：《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻，但课文情节美、事物美、构图美。这课是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说 [下载地址]
《小马过河》第二课时教学设计一、教学目标1、能按课文中对话的提示语，读出句子应有的语气。2、理解课文内容，初步懂得遇事要动脑思考。3、能根据画面及提供的词语讲故事。二 [下载地址]
课题：小马过河（第一课时）教学目标能读准字音，读通句子，读通课文。会认课文中的14个生字，正确、美观地书写“该、刻”2个生字。3.初步感知课文主要内容。教学重点1.能读准字音，读通 [下载地址]
小 马 过 河教学目标： 1. 会认11个生字，会写8个生字。 2. 正确、 流利、 有感情地朗读课文。3. 理解课文内容， 用自己的话讲一讲这个故事。 4. 通过小马过河的故事， 明 [下载地址]
小马过河教材背景：小马过河。本课是在学生对童话故事有了一定了解的情况下来学习的，是作者运用拟人化的手法写的一个很有教育意义的童话故事，尤其符合当今家庭中独生子女为主的 [下载地址]
《小马过河》教学要求1、学习本课14个生字。认识8个字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。教学 [下载地址]
小马过河教学目标1.会人本课14个生字，会写8个生字。2.读课文，了解课文大意，弄清小马过河的原因。3.正确书写田字格中的字。教学重难点重点：会认会写本课的生字，了解课文大意。难 [下载地址]
《小 马 过 河》教学设计教学目标：1、认识“愿意、挡住、深浅、松鼠、前蹄、既然、磨坊、淹没”8个词语，掌握“磨、没”两个多音字。2、有感情地分角色朗读课文。3、理解课文 [下载地址]
《小马过河》教学设计第一课时教学目标:1、学习掌握本课生字新词，积累词语。2、指导学生正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文，初步感知课文内容。教学重难点：1、学会本课生字新 [下载地址]
教学内容 小马过河（第二课时）设计思想新课标指出，语文阅读能力只有在学生作为阅读实践主体，在实践过程中对阅读材料重复接触、多次尝试和反复练习中才能获得。以学生为主体，重 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学目标： 1、知识与技能： 正确认读本课9个生字，认识其中的多音字“没”，会写8个生字； 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文； 理解课文 [下载地址]
《小马过河》第二课时教学设计教材分析：这是一片童话故事，作者运用拟人化的手法，通过小马与牛伯伯小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写的活灵活现，会使小读者读来 [下载地址]
《小马过河》第二课时教学设计教材分析：《小马过河》是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说 [下载地址]
《小马过河》教学设计第一课时教学目标：1. 运用形声字构字规律、字理识字等方法，认识 “棚、挡、伯”等14个字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”2个字。2. 关注提示语，分角色朗读 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学目标1、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。2、有感情地分角色朗读课文。教学重点：通过多种形式的朗读，引 [下载地址]
《小马过河》教学设计教材与学情分析：这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本 [下载地址]
《小马过河》第一课时教学设计教材分析：《小马过河》是一篇童话故事。故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要 [下载地址]
《小马过河》教学目标：1、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教 [下载地址]
《小马过河》教学设计复习导入1、今天老师给大家带来一个关于小马的故事，你们想听吗？故事的名字叫（板书课题），请同学们跟老师一起来板书课题。（写法指导）2、老师先来考考你们，看谁最 [下载地址]
《小马过河》教案教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读，读出不同人物语气。 2．理解老马的话，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，还要自己动脑筋去想，敢于在实 [下载地址]
《小马过河》第一课时教学设计教学目标：1、会认13个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。2、能正确流利地朗读课文。3、激发学生学习祖国文字的兴趣。教学重点: 学会本课的生字教 [下载地址]
《小马过河》教学目标：1、理解课文内容，说出自己简单的看法。2、根据提示语和对话内容，揣摩人物对话的语气，并能够用恰当的语气分角色朗读课文。3、能联系上下文，并结合生活实际 [下载地址]
小马过河一、教材分析：本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法”。朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。在本册课文朗读要求中，第3课提到了“分角色朗读课文”，第7 [下载地址]
《小马过河》教学设计 教学目标： 1、读课文、弄懂课后题1。 2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。 3、能联系上 [下载地址]
教学设计课题小马过河第 周第 1 课时（总第 课时）教材分析语文二年级上册第十四课《小马过河》。这是一篇家喻户晓的故事，课文中告诉了这样一个故事：小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去 [下载地址]
《小马过河》教学设计教学重点：1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理 [下载地址]
《小马过河》第二课时教学设计教材分析本课是一篇童话故事，情节生动，适合儿童表演。针对这一特点，本导学案在学生熟读课文的基础上，以课文为依据，让学生演一演，用这种方法帮助学生 [下载地址]