9.3.2 等比数列的前n项和 PPT课件教案下载

必修4|9.3.2 等比数列的前n项和|湘教版|极简配套版

必修4(2013年12月第2版)《9.3.2等比数列的前n项和》精品优质课教案设计

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必修4(2013年12月第2版)《9.3.2等比数列的前n项和》精品教案优质课下载设计思想本节课采用探究式课堂教学模式,即在教学过程中,在教师的启发引导下,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,深入探讨。让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展,在“合作”中增知,在“探究”中创新。设计思路如下:教学目标掌握等比数列的前n项和公式,能用等比数列的前n项和公式解决相关问题。通过等比数列
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《9.3.2等比数列的前n项和》优质课教案下载三、学法分析在此之前,已经学习了等差数列与等比数列的概念及通项公式,已经具备了一定的知识基础。在教师创设的情景中,结合教师点拨提问,经过交流讨论,形成认识过程。在这个过程中,学生主动参与学习,提高自身的数学修养。让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用,培养学生发现问题、研究问题和分析解决问题的能力。四、三维目标1知识与技能理解掌握
湘教2003课标版《9.3.2等比数列的前n项和》集体备课教案设计

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湘教2003课标版《9.3.2等比数列的前n项和》集体备课教案优质课下载教学重点公式的推导、公式的特点和公式的运用教学难点公式的推导方法及公式应用中q与1的关系教学方法启发式和探究式相结合教学过程温故知新 1.等比数列的定义等比数列的通项公式(二)棋盘与麦粒:国际象棋起源于古代印度,棋盘有8行8列,关于国际象棋有这么一个传说。国王要奖赏国际象棋的发明者,问他想要什么。发明者说:“请在
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《9.3.2等比数列的前n项和》最新教案优质课下载二课时《等比数列的前n项和》。2.内容分析:等比数列的前n项和是“等差数列的前n项和”与“等比数列”内容的延续、是进一步 学习 数列知识和解决一类求和问题的重要基础和有力工具。它不仅在现实生活中有着广泛的实际应用,如储蓄、分期付款的有关计算等等,而且公式推导过程中所蕴涵的类比、分类讨论、方程等思想方法,以及数学建模核心素养的落
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湘教2003课标版《9.3.2等比数列的前n项和》最新教案优质课下载就内容的人文价值上来看,等比数列的前n项和公式的探究与推导需要学生观察、分析、归纳、猜想,有助于培养学生的创新思维和探索精神,是培养学生应用意识和数学能力的良好载体.教师教学用书安排“等比数列的前n项和”这部分内容授课时间2课时,本节课作为第一课时,重在研究等比数列的前n项和公式的推导及简单应用,教学中注重公式的形成
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湘教2003课标版《9.3.2等比数列的前n项和》教案优质课下载掌握裂项求和法。把某些既非等差数列,又非等比数列的数列化归成等差数列或等比数列求和.寻找适当的变换方法,达到化归的目的.【教学方法】讲授、自主学习、分组讨论【教学过程】一、自主学习1.(必修5P47B组T4改编)数列{an}的前n项和为Sn,若an=,则S5等于(B )A.1 B. C. D.2.(必5P61A组T4(3)改)1+2x+3x2+…+nxn-1=-(x≠0且x≠1)
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《9.3.2等比数列的前n项和》最新教案优质课下载教学重点难点重点:公式的推导、公式的灵活运用。难点:公式的推导方法及应用。“错位相减法”是高中数学数列求和最常用的方法之一,它蕴含了重要的数学思想。教学准备多媒体教学课件多媒体教学环境多媒体教室、投影仪教学环节教师活动设计时间学生活动设计设计意图创设情境导入新课引入:印度国际象棋发明者的故事(西萨)问题(1):国王能兑现西萨的奖赏吗?
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湘教2003课标版《9.3.2等比数列的前n项和》教案优质课下载三、设计思想本节课采用探究式课堂教学模式,即在教学过程中,在教师的启发引导下,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动,深入探讨。让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展,在“合作”中增知,在“探究”中创新。设计思路如下:四、教学目标1、掌握等比数列的前n项和公式,能用等比数列的前n项和公式解决相关问题。2、通过等比
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湘教2003课标版《9.3.2等比数列的前n项和》精品教案优质课下载三、设计思想《新课程改革纲要》提出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力”。心理学家研究发现,9~22岁的学生正处于创新思维的培养期,高中生正好处于这一关键年龄段,作为数学教师应因势力导,培养