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高中语文·粤教版·《常用文体写作》
> 《谁是最可爱的人》中的“烈士”李玉安还活着
《《谁是最可爱的人》中的“烈士”李玉安还活着》资源列表
《谁是最可爱的人》中的“烈士”李玉安还活着
课文目录
第一单元 原则与策略
单元导语
写作活动①审视自己写作的脚印
知识园地
一、表达真实看法和真实情感
二、重视发现、搜集和积累材料
三、多写是学习写作最有效的途径
第二单元 论述类文体
单元导语
写作活动②天下时事我评说
1 时评
写作要领
一、学会就事论事
二、为自己的评判写出分析和理由
三、写好由头
文章示例
日本应拜德国为师（徽音）
谁该为网瘾悲剧负责（钟凯）
同窗之作
惊闻头发太长德育要扣分
2 短论
写作要领
一、选好角度
二、明确中心论点
三、掌握论证技巧
文章示例
怀疑与学问（顾颉刚）
说“勤”（林家箴）
同窗之作
重铸长城（李立炜）
3 书评
写作要领
一、着重于“评”不是“感”
二、勇敢地写出自己的独立见解
三、有理有据作评析
文章示例
曹雪芹写“笑”（郭豫适）
灵肉冲突的乡愁悲剧史（李旦初）
第三单元 实用类文体
单元导语
写作活动③尝试当一回记者
4 访谈
写作要领
一、充分做好访谈的准备
二、讲究提问技巧
三、再现访谈内容和话语特点
文章示例
永恒的凤凰------凤凰台记者鲁豫采访邓稼先夫人许鹿希
操纵基因种瓜得瓜-------《北京青年报》记者箫扬采访伯格
同窗之作
采访学生会主席
5 消息
写作要领
一、深入细致地采访
二、准确真实地反映新闻事实
三、符合消息文体的要求
文章示例
日全食彗星今日同现漠河上空
《谁是最可爱的人》中的“烈士”李玉安还活着
6 调查报告
写作要领
一、认真做好调查
二、分析和概括调查的结论
三、掌握调查报告的写法
文章示例
知识与财富决定生活满意度与乐观度（袁岳 范文）
手机消费调查：时尚的手机最受宠（北京鹰之健企业形象策划中心）
7 介绍文
写作要领
一、介绍要客观、科学
二、灵活运用多种说明方法
三、语言要准确、通俗
文章示例
统筹方法（华罗庚）
岭南建筑艺术宝库--------陈家祠（广东民间工艺博物馆）
同窗之作
丰富的力学
第四单元 文学类文体
写作活动④圆你一个文学梦
8 自述散文
写作要领
一、写出独特的经历
二、重视心理描写
三、表露真情实意
文章示例
书桌（冯骥才）
另一种“赞美”（尤金）
同窗之作
爱上军装
9 游记
写作要领
一、安排好顺序
二、描写好景物
三、写出自己的观感
文章示例
雨中登泰山（李健吾）
壶口瀑布记（梁衡）
10 微型小说
写作要领
一、精雕细刻出精品
二、新奇制胜吸引人
三、虚构故事是关键
文章示例
机会（星新一）
河豚子（王任叔）
同窗之作
怒气冲冲（阿肆）
11 故事新编
写作要领
一、吃透原著
二、贵在新编
三、幽默风趣
文章示例
奔月（节选）（鲁迅）
同学（邓洪卫）
第五单元 写作评价
写作活动⑤给自己的写作作一个评价
写作园地
一、写作方式
二、评价标准
三、评改练习
