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《4.用不同的物体来测量》课件、教案资源列表

《用不同的物体来测量》学习之前通过前三节课的学习,学生已经知道可以用手来测量距离,但由于用手测量的“拃”单位是非标准的长度单位,所以测量结果不同。本节课将选用固定长度的物体作为测量工具对物体进行测量,发现测量结果比手的测量结果更准确。同时发现用橡皮、小立方体、回形针和木棒分别测量同一物体,测量结果不同。通过比较不同物体(不同标准单位)的测量结果,分析原因,理解测量单位的重要性,为下节课学习用同样的标准单位测量打下基础。本节课的设计在三个板块的基础上,增加了拓展版块。具体安排如下:聚焦板块:问题导入“还可以用什么来测量长度呢?”引导学生认识到利用固定长度的物体来代替手,作为工具来测量。探索板块:用物体来测量。提供四种常见物体,有回形针、小棒、橡皮和小立方体。为了减少测量任务,保证一节课时间能够完成,选择其中两种进行测量。此外,让学生在选择中思考,什么样的物体能使测量更方便、更准确。研讨板块:对测量结果和测量方法进行反思。引导学生讨论“我们的测量结果有哪些不同?用物体测量哪个更准确?”让学生可从不同角度观察,分析数据,得出结论。拓展版块:测量家里的物品。让学生学会能使用多种标准物完成测量任务。认识到不同的工具可用来测量物体,长的工具便于测量长的物体。

教案(16套)