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记金华的双龙洞教学设计汇总

记金华的双龙洞教学设计专题为您精心整理了10份《记金华的双龙洞》教学设计供您下载使用,《记金华的双龙洞》出自小学语文人教统编版(部编版)四年级下册,希望对您的教学有帮助。

《记金华的双龙洞》教学设计 第1篇

语文四年级下册《记金华的双龙洞》名校精品教案教学设计下载.doc教学要让学生学习作者观察、表达的方法,通过语言文字领略金华双龙洞的神奇之美,培养对大自然的热爱。设计理念:对于四年级的学生而言,教学中以读和文字训练为主,应引导学生采用多读、自悟、合作探究的学习方式,通过读、议、悟等学习方法,调动学生的多种感官参与学习过程,代替老师单一讲的形式,授之以渔而不是授之以鱼。本阶段的学生更 [下载地址]

《记金华的双龙洞》教学设计 第2篇

四年级下册部编版《记金华的双龙洞》优秀教学教案教学设计下载.doc教学过程第一课时一、谈话导入课文同学们,你们中间有谁去过溶洞,那里的景象是怎样的?给同学们介绍一下……师总结:在我们生活的这个地球上,不仅在地面上有高山,大海,平原等自然的风光,而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。二、自学课文,认读理解生字词1.读一读 [下载地址]

《记金华的双龙洞》教学设计 第3篇

《记金华的双龙洞》最新教研教案教学设计(部编版四年级下册)下载.doc??? 语文教学的特色任务是语言训练。读有所思、读有所悟。读书要做到“读进去读出来”。“读进去”就是读中有思考,“读出来”就是读中有感悟。学生对读书的思考和感悟往往还停留在表层,在教学中我不断引导和点拨,应该说这节课中,文本的朗读是充分的扎实的,主要包括朗读整篇课文或自然段、抓住关键词句朗读。从数量上分析,其中自 [下载地址]

《记金华的双龙洞》教学设计 第4篇

部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》集体备课教案教学设计下载.doc2.理清课文的条理,练习给课文编提纲。教学难点:1.了解外洞内洞的特点,以及怎样由外洞进入内洞。3.理清课文的条理,练习给课文编提纲。教学准备:课文朗读配乐磁带。第一课时1.自学本课生字新词,老师检查自学情况。2.练习朗读课文。教学过程:一、谈话引人课题。同学们都喜欢游览,旅游后还有写写游记。著名作家、教育家叶圣陶先生 [下载地址]

《记金华的双龙洞》教学设计 第5篇

四年级下册语文《记金华的双龙洞》最新说课教案教学设计下载.doc(2)感悟双龙洞景观的奇异,能够想象画面有感情地朗读。2.过程方法:比较分析品位语言;学习写法强化练习。3.情感态度价值观:(1)学习叶老感情真实,语言洁净的文风,不说空话、假话。(2)受到双龙洞奇异景观的熏陶感染,体会我国山河的瑰丽多彩。【教学重点】体会孔隙一段抓住景物特点写具体的方法,感悟语言文字的精确与朴实。【教学难点】激发学生 [下载地址]

《记金华的双龙洞》教学设计 第6篇

部编版语文四年级下册《记金华的双龙洞》优秀教案教学设计下载.doc2、有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。 教材分析 重点 正确读写词语。 难点 有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。 教 法 导学法 学 法 欣赏、体验法 教 具 生词卡片 教 学 过 程 第一课时谈话导入课文同学们,你们中间有谁去过溶洞,那里的景象是怎样的?给同学们介绍一下……师总结:在我们生活的这个地球上,不仅在地面上 [下载地址]

《记金华的双龙洞》教学设计 第7篇

《记金华的双龙洞》公开课优秀教案教学设计(四年级下册)下载.doc2、今天这节课,让我们一起跟随着文学家、教育家叶圣陶爷爷去游览金华的双龙洞。(板书:记金华的双龙洞)释题。“记”是什么意思?(记载)3、本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957年游览金华双龙洞后写下的。4、激趣:听说,双龙洞的景色非常奇特,我也真想去游览一番,你们想去吗?要想去,事先要对双龙洞有些了解,课文会告诉你。赶快朗读课文,做到正 [下载地址]

《记金华的双龙洞》教学设计 第8篇

部编版四年级下册《记金华的双龙洞》新课标教案教学设计下载.doc授课对象:四年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一课程定位突出了语文课程的独当之任是要实现儿童的“言语习得”。因此,在阅读教学中,我们不仅要关注文体特点,更要在品味文字的同时揣摩作者的表达方式,并引导学生在语言实践 [下载地址]

《记金华的双龙洞》教学设计 第9篇

《记金华的双龙洞》课堂教学教案教学设计(部编版)下载.doc教学要让学生学习作者观察、表达的方法,通过语言文字领略金华双龙洞的神奇之美,培养对大自然的热爱。设计理念:本着“全面提高学生的语文素养”的基本观念,凭借教材这把“钥匙”,以顺应学生的“身心发育和生活经验的扩展,逐步培养学生凭借我国语言文字吸收经验表达情意的知识能力。”(叶圣陶语)为学生的终身发展打下坚实的基础。阅读教学是学 [下载地址]

《记金华的双龙洞》教学设计 第10篇

四年级下册《记金华的双龙洞》优质课教案教学设计下载.doc二、教学重难点:品读课文,体会各处景点的特点,感受叶老的语言特点。三、教学准备多媒体课件四、教学过程(一)复习导入1、师:上节课我们和叶圣陶老先生一起游览了金华的双龙洞,了解了参观双龙洞的浏览路线,下面大家就一起回忆一下。请大家拿出学习卡,回忆着填写游览路线,也就是填写图中的方框内容。2、 生完成游览路线图(二)品读课文,感知景点特 [下载地址]