《时间 位移》课件、教案、说课、学案资源列表

《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》要求学生经历质点模型的建构过程,了解质点的含义。知道将物体抽象为质点的条件,能将特定实际情境中的物体抽象成质点。体会建构物理模型的思维方式,认识物理模型在探索自然规律。理解位移、速度和加速度。
《时间 位移》围绕时刻、时间和位置、位移概念的建立展开。首先通过问题引发学生对位置、时间等概念的思考,通过分析,使学生逐步建立描述物体运动的时刻、时间间隔、位置、位移的概念,指出矢量与标量的特征。然后变换物理量的表征方式,借助坐标系和位移—时间图像等数学方法表示时刻、时间、位置、位移及物体位置随时间的变化。再通过用打点计时器记录物体运动的位移和时间的实验,增加对物理知识及方法的体验。最后利用“科学漫步”栏目中介绍的全球导航卫星系统,将学习的内容与科技和社会联系起来,使学生体会到物理知识与人类生活息息相关,北斗系统的应用和发展前景的介绍,更是有助于培养学生的爱国主义精神。