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《第2节 弱电解质的电离 盐类的水解》课件、教案、学案资源列表

在学生具备了弱电解质的可逆电离平衡和化学平衡一般规律的理论知识基础上,本教材将两类具体的化学平衡——弱电解质电离平衡和盐类的水解平衡在《弱电解质的电离平衡》一并介绍。弱电解质电离平衡发生的过程是弱电解质在溶剂水中的解离过程,最终达到平衡状态;而盐类水解是强电解质盐进入水后发生电离,其电离产物中与溶剂水的自电离产物结合生成弱电解质(弱酸或弱碱)的过程,即弱电解质的生成过程,可视为弱电解质电离平衡的逆过程。所以,这两类平衡本质上是相通的,这是将它们编入同一节的原因所在,也是本节学习的潜在线索。对于弱电解质电离平衡,本节教材强调以电离平衡常数作为讨论的核心依据。初步建立起电离平衡常数大小与酸、碱电离能力强弱的关联;在分析电离平衡移动的影响因素时,建立起定性分析的思路。
盐类水解是强电解质盐进入水后发生电离,其电离产物中与溶剂水的自电离产物结合生成弱电解质(弱酸或弱碱)的过程,即弱电解质的生成过程,可视为弱电解质电离平衡的逆过程。《盐类水解的原理》教材强调追本溯源,从水解产生的一种后果——盐溶液不都为中性这一表观现象入手引出问题,追溯至盐类水解的本质为溶质离子对溶剂水的自电离平衡产生了影响,形成分析盐类水解问题(即盐溶液体系溶质微粒与溶剂微粒之间相互作用)的系统思路,以将学生从大量个例记忆之中解脱出来。
《水解平衡的移动盐类水解的应用》内容是在学习了盐类水解的原理基础上,进一步根据平衡移动原理探究盐类水解平衡的移动,以及应用水解平衡移动的知识解释生活中的现象和盐类水解的应用。本节教材中设计了丰富的实验探究和研讨活动,旨在促使学生从"关注单一平衡的移动"发展到"关注平衡间的相互影响"以及"通过调控平衡移动来解决问题",促进平衡思想在复杂体系和真实问题中的应用。