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四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗（观察物体）》优质课PPT课件下载
1.结合具体情境，通过观察活动，了解从不同方向观察同一物体所看到的形状可能是不同的;
2.能辨认从前面、侧面和上面观察到的物体的形状;
3.通过观察、拼搭活动，培养动手能力，提高空间想象力，发展空间观念，培养合作意识，获得积极的数学学习情感，初步学会欣赏生活中的美。
情境导入
从图中你看到了什么？
下面几幅图分别是谁,从哪个方向看到的？
1.四人一组,分别以小文、小刚和小丽的角度（也就是从物体的前面、侧面和上面）进行观察，说一说分别能看到几个面,是怎样排列的？
2.完成任务1的题目，并交流分析总结出结论。
3.观察物体时，要选择最佳的
观察角度（眼睛要与被观察
面平视）
活动要求：
（限时3分钟）
合作探究，交流展示
前面
侧面
上面
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
交流观察结果：
这里所说的前面、侧面和上面都是相对于观察者而言的。
我的发现：
是从前面看到的
是从侧面看到的
是从上面看到的
观察方向不同，观察到的图形也不同。