《写作指导学会分析》新课标PPT课件优质课下载

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学习重点：理解掌握意义分析法、假设分析法的定义和写作思路。。

学习方法：多媒体演示、讲练结合，合作探究

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（一）学生优秀语段：

1逆流而上的鱼让极端逆向的追求蒙蔽了双眼，走向了万劫不复，既然人们深知过犹不及的道理，那就别让自己的追求拐进极端逆向的漩涡。

揣着一颗爱国心，砸坏一块美德匾。中日钓鱼岛纠纷激起民间强烈反响，全国各大城市均发生了抗日游行，抵制日货的行为再次高涨，拳拳爱国心可见一斑。遗憾的是一小部分不理性的国民打砸行为却让表达爱国心的好游行变了样，走了形。我们坚决抵制日货，但也坚决认为这种极端逆向的“打砸行为”不是“抵制日货”的行为。如此盲目的极端逆行的抵制，损害了国民的合法利益；如此的胡冲乱撞，危害了社会稳定。这绝不是真正的理性的爱国行为！（彭铃琳55分）

2、逆流而上的鱼历尽艰险终于到达高原，但它还来不及欢呼，就被冻成冰，也许有人为它不值，但是只要它不曾后悔，逆行有何不可？只要是无怨无悔为自己的理想而拼搏，人生何惧逆行前进。

明朝著名思想家李贽就是敢于逆行的异端，在众人被封建正统思想囚禁的年代，他像鱼儿那样逆流而上，毅然勇往直前，猛烈地抨击当时腐败的政治和学术界的虚浮、浮华风气。他的思想无疑像一把利剑刺中封建思想的痛处。虽然李贽被以“敢倡乱道，惑世诬名”的罪名逮捕入狱且死于狱中，但他的逆行破除了人们对孔子思想的迷信，给伪善的道学家当头一棒，解放了人们的思想。(黄林美54分)

3、武将为保家为国而死。文官亦为国家命运谏死，为目标，为理想，勇往直前，让人生更有价值。

为国家勇往直前的伍子胥的高原冰川是吴王夫差，强大不可逾越，为江山勇往直前的比干的高原冰川是残暴无道的纣王，亦强大不可战胜。在强大不可战胜的困难面前， 伍子胥和比干均没有退缩，均选择了勇往直前为梦想而战，结果他们都被高原冰川无情的冰冻，但他们为目标勇往直前的精神却让他们的生命升华，让他们青史名流。

倘若伍子胥在夫差面前选择屈服，比干在纣王面前投降，那么他们也不会得到人们的赞美，反而像他们的国家一样被历史的洪流淹没，成为谁也不认识的甲乙丙。（顾凯56分）

1、品读以上语段，边读边划出论点及对事例进行分析的语句。

2、思考各语段运用了哪些分析事例的方法，起到了怎样的说理效果。

意义分析法：由小见大，从价值、影响、后果等进行高度评价或揭示危害。

假设分析法：就是针对上面所举的事例，从正面或反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。

此类分析法常用“如果……那么……”引出与所举事例相反的情况展开论述。

合作探究

如何紧扣论点对事例进行分析：

1.提取论点关键词；

2.分析事例与论点的关系；

3.运用合适的方法分析事例。

病文修改

勇敢不是逞能，勇敢不是一味向前冲，真正的勇敢需要智慧的相伴，方能走的长久，走的更远。

南非历史上第一任黑人总统曼德拉年轻时因反对种族歧视而遭到监禁，来到监狱的第一天，狱警要求新来的“犯人”跑步前进，曼德拉认为如果开了这个言听计从的先例，“以后就会任人宰割”，因此和另一个狱友勇敢地走在队伍的最前面，不但没有跑步，反而放慢了速度。狱警大怒，威胁要杀他们，曼德拉答道：“你们有你们的职责，我们也有我们的。”狱警不再言语，只好灰溜溜地跟在后面。曼德拉凭借他的勇敢与智慧，成为监禁期间唯一没有挨过打的人。

教师下水