教科2011课标版《4.灯泡的电功率》精品PPT课件优质课下载

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6、教学反思

1.地位、作用和特点：

（1）、本节课是人教版《物理》八年级下册第八章——《电功率》中的第三节。该教科书在编写意图上突出了学生的探究活动，把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位，而且更加注重让学生自己去体验物理规律的得出过程,帮助学生体验成功，帮助学生树立自信心。

（2）、《测量小灯泡电功率》是这一章的重点内容之一，是在学电能和电功率的基础上，进一步学习认识小灯泡的额定功率和实际功率的区别及其在生活中的应用，后面又将学习电和热。所以，本节课既是对电功率的进一步理解，又为后面的知识学习打下了伏笔，真正起到了承上启下的重要作用。

（3）、本节教材主要安排了一个“测量小灯泡的电功率”的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，亲自感知获得知识过程的一个很好的机会，也是提高学习能力的好素材。

2.教学目标： 根据新课程标准的教学要求和对教材的理解，同时结合初中生的认知规律，确定本节教学目标如下：

知识与技能

过程与方法

情感、态度

与价值观

①通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度；

②通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；

③通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识

①通过生活情景发现小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡（用电器）在不同功率下的工作状态。

②通过对比“测量小灯泡电阻”和“测量小灯泡电功率”两个实验的理论分析和探究方案的设计，体验寻找、归纳、提炼课程相关要素的整合点的学习方法。

①会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；

②理解额定功率和实际功率的意义；

③巩固电流表、电压表的操作技能，了解滑动变阻器在实验中所起的作用。

3、教学的重点与难点：

重点

用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率

难点

学生自己设计实验电路和实验步骤

学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，结合上节课《功率》的学习，学生已经知道了用伏安法测量用电器功率的方法，对公式P=UI有了初步认识，通过本节实验探究学生能更清楚的了解电流、电压对电功率的制约关系，加深学生对实际功率的理解。

本节为实验探究课，我结合初中学生的认识规律和现有能力，采用“自探共研”课堂教学模式，使学生在自主探究、共同研究活动中，发展创新精神和实践能力。学生通过小组讨论 — 设计实验 — 观察实验 — 展示成果 — 总结交流，从实验角度使学生更清楚地了解电流、电压对电功率的影响，通过实验加深学生对实际功率的理解。