人教2003课标版《综合探究建设学习型社会》最新PPT课件优质课下载

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梭伦早年就赢得“雅典第一诗人”的桂冠；在实行摧毁氏族制度的“梭伦改革”前后，四处游历考察；晚年退隐在家，从事研究和著述，经常吟咏“活到老学到老”以自勉。

“活到老，学到老”

“活到老，学到老”

活到老，学到老，改造到老。

——《活到老，学到老，改造到老》(1 9 5 7 年5 月2 6 日)，《周恩来统一战线文选》第3 6 0 页

合作探究一 · 概念释义

彼得?圣吉 ——“学习型社会”理论的创始人

1947年生于芝加哥，1970年于斯坦福大学完成航空及太空工程学士学位后，师从麻省理工学院、电脑内存发明人、系统动力学的创始人——佛睿思特教授（Jay Forrester ）读研究生。之后，他从老师的文章《一种新型的公司设计》中得到启发，继续以系统动力学为基础来研究建立一种更为理想的组织。他的理论强调人的价值，注重系统思考,认为组织想要实现其最大的发展潜力，就需要重视远景、目的、自我反思和系统的思维方式。彼得·圣吉在麻省理工大学史隆管理学院创立了“组织学习中心”，对一些国际知名企业，如微软、福特、杜邦等，进行创建学习型组织的辅导、咨询和策划。

彼得·圣吉在浙大演讲

我国“建设学习型社会”的提出概况

2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。

合作探究一· 概念释义

党的十九大提出“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”的新要求，其中，办好继续教育，离不开终身教育和全民教育。

习近平重要讲话系列强调因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。

1、什么是“学习型社会”?

2、为什么要建设“学习型社会” ?

3、怎样建设“学习型社会”?

阅读教材,思考以下问题：

（1）“学习型社会”的核心内涵

全民学习、终身学习

①全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。

②终身学习，就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的一生。

1、什么是“学习型社会”?

（2）“学习型社会”的特点

①人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机。