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《追风筝的人·【美】卡勒德・胡赛尼》阅读理解题及答案

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

追风筝的人

【美】卡勒德・胡赛尼

斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。比赛一大清早就开始,直到仅剩一只胜出的风筝在空中翱翔才告结束。每个斗风箏的人都有助手,帮忙收放风筝线。我的助手是哈桑。

若有风筝被割断,真正的乐趣就开始了。这时,该追风筝的人出动,那些孩子追逐那个在随风飘扬的风筝,在临近的街区奔走,直到它盘旋着跌落在田里,或者掉进某家的院子里,或挂在树上,或停在屋顶上。

对追风筝的人来说,最大的奖励是在冬天的比赛中捡到最后掉落的那只风筝。那是无上的荣耀,人们会将其挂在壁炉架之下,供客人欢欣赞叹。每当满天风筝消失得只剩下最后两只,每个追风筝的人都厉兵秣马,准备摘取此项大奖。他们会朝向那个他们预计风筝跌落的地方,绷紧的肌肉蓄势待发,脖子抬起,眼睛眯着,斗志昂扬。当最后一只风筝被割断,立即一片骚动。

我记得有个阴暗的冬日,哈桑和我追着一只风筝。我跟着他,穿过各处街区,跳过水沟,侧身跑过那些狭窄的街道。我比他大一岁,但哈桑跑得比我快,我落在后面。

“哈桑,等等我。”我气喘吁吁地大喊,有些恼怒。

他转过身,挥挥手:“这边!”说完就冲进另外一个拐角处。我抬头一看,那个方向与风筝跌落的方向恰好相反。

“我们追不到它了!我们跑错路了!”我高声叫道。

“相信我!”我听见他在前面说。

我看到我们最终停在一条车辙纵横的泥土路上。路边有块田地,夏天会种满莴苣;路的另外一边有成排的酸樱桃树。只见哈桑盘起双腿,坐在其中一棵树下,吃着手里的一捧桑椹干。

“我们在这干吗呢?”我上气不接下气,胃里翻江倒海,简直要吐出来。

他微笑:“在我这边坐下,阿米尔少爷。”

我在他旁边颓然倒下,躺在一层薄薄的雪花上,喘着气。“你在浪费时间。它朝另外一边飞去了,你没看到吗?”

哈桑往嘴里扔了一颗桑椹:“它飞过来了。”我呼吸艰难,而他一点都不累。

“你怎么知道?”我问。

“我知道。”

“你是怎么知道的?”

他朝我转过身,有些汗珠从他额头流下来,“我骗过你吗,阿米尔少爷?”

刹那间我决定跟他开开玩笑:“我不知道。你会骗我吗?”

“我宁愿吃泥巴也不骗你。”他带着愤愤的表情说。

“真的吗?你会那样做?"

他疑惑地看了我一眼:“做什么?”

“如果我让你吃泥巴,你会吃吗?”我说。我知道自已这样很残忍,好像以前我总是拿那些他不懂的字眼来戏弄他,但取笑哈桑有点好玩——虽然是病态的好玩,跟我们折磨昆虫的游戏有点相似。不过现在,他是蚂蚁,而拿着放大镜的人是我。

他久久看着我的脸。我们坐在那儿,两个男孩,坐在一棵酸樱桃树下,突然间我们看着,认真地看着对方。

“如果你要求,我会的。”他终于说,眼睛直看着我。我垂下眼光,时至今日,我发现自己很难直视像哈桑这样的人,这种说出的每个字都当真的人。

“不过我怀疑,”他补充说,“你是否会让我这么做。你会吗,阿米尔少爷?”就这样,轮到他考验我了。如果我继续戏弄他,考验他的忠诚,那么他会戏弄我,考验我的正直。

要是我没有开始这场对话就好了!我勉强露出一个笑脸,“别傻了,哈桑,你知道我不会的。”

哈桑报我以微笑,不过他并非强颜欢笑。“我知道。”他说。这就是那些一诺千金的人的作风,以为别人也和他们一样。

“风筝来了 。”哈桑说,指向天空,他站起身来,朝左边走了几步。我抬头,望见风筝正朝我们一头扎下来。我听见脚步声,叫喊声,一群追风筝的人正闹哄哄向这边跑来。但他们只是白费时间。因为哈桑脸带微笑,张开双手,站在那儿等着风筝。

(节选自长篇小说《追风筝的人》,有删改)

【注】文中的阿米尔是阿富汗的一个富家少爷,哈桑是他的仆人。

1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A. 小说从阿富汗古老的斗风筝风俗写起,其追风筝的热闹场景具有浓郁的地域风情,也为下文的情节展开营造氛围。

B. “绷紧的肌肉蓄势待发,脖子抬起,眼睛眯着,斗志昂扬”这些动作和神态的描写,渲染了一种激动人心的气氛。

C. 小说中叙述了哈桑带“我”追风筝的一次经历,通过“我”与哈桑的对比,可以看出哈桑追风筝的高超本领。

D. “哈桑往嘴里扔了一颗桑椹”表现了他的悠然自得和信心满满,这种近乎戏谑的动作也流露出他对“我”的轻视。

2. 理解文中画线句子的含义。

(1)不过现在,他是蚂蚁,而拿着放大镜的人是我。

(2)这就是那些一诺千金的人的作风,以为别人也和他们一样。

3. 小说是如何塑造哈桑这个人物形象的?请结合内容简要分析。

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《追风筝的人·【美】卡勒德・胡赛尼》阅读理解题及答案

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答案解析

【答案】

1. D   

2. (1)运用比喻手法,把哈桑比喻成蚂蚁,对他的问话就像折磨昆虫的游戏,可见“我”对哈桑有戏弄的意味;“我”拿着放大镜,体现了“我”比哈桑有着身份上的优越感。

(2)运用了对比,一诺千金的哈桑认为别人和自己一样诚信善良,这句话表达了“我”在认识到哈桑忠诚、讲信用后,对他的愧疚心情。(意思答对即可。)   

3. ①环境烘托:用当地古老的斗风筝风俗引出哈桑,交代了他的身份是“我”的助手,烘托他追风筝的本领。②正面描写:重点通过“我"与哈桑的对话,从语言、动作、神态、心理、细节等方面塑造哈桑的忠诚守信的人物形象。③对比手法:通过“我”以及其他追风筝的人与哈桑的对比,凸显他跑得快,有经验等特点。

【解析】

【1题详解】

本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力,能力层级分析综合C。解答本题首先要认真阅读文本,理解文章内容,根据对文章内容的理解,把握小说的主旨;对表达技巧的评价鉴赏,首先要在整体感知文本的基础上进行;其次要明确对于小说技巧的分析的角度,可以从表达方式的角度,选材剪裁的角度,表现手法的角度,结构安排的角度,修辞手法的角度和语言特色角度等方面进行赏析。本题D项“流露出他对‘我’的轻视”错,这些动作表现出哈桑对能捡到风筝的自信。故答案为D。

【2题详解】

本题考查对文学作品重要语句的丰富含意的品味。解答此类题目要养成精读、细读的习惯,学会逐段逐句逐字,深研细钻。赏析时可借助修辞手法说出其表达效果。可抓住关键词语(如动词、形容词等)品味,品味时要分析语句的组合关系。本题(1)“他是蚂蚁”运用了比喻手法,把哈桑比喻成蚂蚁。根据上文“好像以前我总是拿那些他不懂的字眼来戏弄他,但取笑哈桑有点好玩——虽然是病态的好玩,跟我们折磨昆虫的游戏有点相似”,我对他的问话就像“折磨昆虫的游戏”。而“拿着放大镜”则写出了“我”身份上的优越感。(2)中运用了对比,“一诺千金”的人是哈桑,“一样”指跟哈桑一样诚信善良。根据上文“要是我没有开始这场对话就好了!我勉强露出一个笑脸”可知这句话表现了“我”对哈桑的愧疚感。

【3题详解】

本题考查对作品中人物形象及手法技巧的鉴赏。解答此类题目首先要筛选小说中有关的人物描写肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,分析概括人物特征;其次,看有没有采用环境描写、其他人物描写等侧面烘托人物;第三,看其他的修辞手法。本题对哈桑的塑造首先是正面描写,如“‘我宁愿吃泥巴也不骗你。’他带着愤愤的表情说。”的语言、神态描写;“眼睛直看着我”的动作描写等。其次,开头的环境描写“斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。比赛一大清早就开始,直到仅剩一只胜出的风筝在空中翱翔才告结束。每个斗风箏的人都有助手,帮忙收放风筝线。我的助手是哈桑。”用当地风俗引出哈桑的身份,“对追风筝的人来说,最大的奖励是在冬天的比赛中捡到最后掉落的那只风筝。”烘托出哈桑追风筝的本领。第三,运用对比手法,“一群追风筝的人正闹哄哄向这边跑来。但他们只是白费时间。因为哈桑脸带微笑,张开双手,站在那儿等着风筝”衬托出哈桑的经验丰富。

【点睛】塑造人物的常见手法(一)正面描写肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。(二)侧面描写侧面描写,又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象,通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。主要手法为渲染、烘托、衬托等。其方式主要有以下几种:(1)借助次要人物陪衬烘托(2)借助物象陪衬烘托(3)借助环境陪衬烘托。

录入时间:2021-02-09 10:06:37