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师梦圆初中化学教材同步人教版九年级下册课题2 化学肥料下载详情
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第十一单元 盐 化肥《课题2 化学肥料》说课稿1

本课以化学肥料为载体,研究物质的组成、性质、用途,建立区分物质的一般方法。学习过程中既复习了酸碱盐的知识,又将化学知识运用到生产生活中,它可以让学生感受到化肥为粮食和蔬菜的增产做出的巨大贡献,也认识到化肥使用不当带来的负面影响,从中学习辩证地看问题的思维方法,认识合理使用化学物质的重要性,对生产生活的指导意义重大。?

2、教学目标?

根据大纲、教材和学生实际,确定教学目标如下:

①知识与技能:了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类和作用。通过观察和探究常见的化肥,了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。

?? ②过程与方法:探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。

③情感态度与价值观:体会化学是有用的,同时了解科学进步对提高人类生活质量? 所作出的巨大贡献,以及 在化学发展中尚有许多需要解决的问题。

3、教学的重点和难点?

尽管“化学肥料”在教学中,中考的要求较低,但对学生的实验技能、探究能力的培养是非常重要的,体现化学知识与工、农业生产、日常生活的密切联系。我确定本节课的教学重点和难点如下:?

教学重点:常见化肥的种类和简单鉴别;化学与生产生活的联系;能初步区分氮肥.磷肥、钾肥? 。

教学难点:归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

学习化肥的简易鉴别,了解这些盐的物理、化学性质是前提,鉴别的思路和实际操作是重点和难点。要引导学生从常见气体,常见酸、碱、碳酸盐的鉴别经验中,总结鉴别物质的基本思路。要充分利用教材设计的“活动和探究”,指明鉴别的思路和方法,让学生亲自动手、亲身感受,从而在教学中降低和化解难点。

二、说教法:?

教学目标的达成,需要优选一定的教学方法,本着教学有法,但无定法,贵在得法的原则,本节课我采用实验探究、问题讨论、展示交流、阅读讨论、多媒体辅助等教学方法,对学生进行多种能力的培养和训练,提高学生素养。

教学过程:???

? 1、创设情境,导入课题?

用图片展示一派欣欣向荣的农村景象,提出问题:“植物生长需要哪些营养元素?为什么施要化肥?”“庄稼一枝花,全靠肥当家”你知道肥料的作用吗?使学生初步感知“化肥的产生及重要作用”。从而明确本节课要研究的课题,也使学生感受到化学对改善生活和促进社会发展的积极作用?。?

2、收集归纳,交流新知?

情境一:如何选用和使用化肥

提出问题“农业生产中如何选用化肥?化肥的种类和作用有哪些?”?

课前让学生通过阅读教材、上网等方法收集整理资料,并完成导学案,探究“化肥的种类及作用”。课上小组内交流讨论后分组展示或补充,教师点评、释疑解难进行方法指导或规律性总结。?

设计意图:调动学生的主动性和积极性,锻炼学生的阅读和概括能力,培养学生收集、处理信息能力、合作交流能力,从而使学生进一步认识各种化肥的作用,便于根据作物的病症选择合适的化肥,有利地突破了重难点。?

情境二:如何区分化肥?

提出问题“植物生长需要的营养元素主要是氮、磷、钾,但含这些元素的肥料却很多,如何将它们区分开呢?”?

学生作出猜想。?

猜想是否正确,需要搜集一些有关化肥的资料。?指导学生分组完成两个探究活动:?