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第二单元 我在这里长大《我家的好邻居》说课稿
二、学情分析
对于我们农村三年级的学生来说，有了一些邻里生活的经验，在上一节课的学习中，也深入地体会到邻里间的温暖，但是他们对于邻里间遭遇的矛盾会束手无策。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会邻里间和睦相处的方法。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.学会解决邻里间遭遇的矛盾。
2.学会避免邻里间不必要的麻烦。
3.学会当自家权益受到伤害时如何应对。
重点是：学会与邻居和睦相处。
难点是：如何通过理性的方式维护自家的权益。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
播放课前录制的视频《邻里之间》，学生对两种邻里关系发表自己的看法，教师引导到有关邻里间如何相处的话题，由此导入新课，板书课题：不给邻居添麻烦。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：解决邻里间遭遇的矛盾
学生阅读教材第39页中与邻居相处的三个情境，学生与情境中的小朋友对话，反思自己与邻居相处遇到过什么矛盾，当时是如何处理的。全班交流，教师相机引导、总结，并板书。
设计意图：学会邻里间遭遇矛盾的解决方法。
活动二：为邻居着想，减少邻里矛盾
课件出示生活中为邻居着想的图片，学生观看后说一说：要想处理好邻里关系，应当注意些什么？教师相机引导、总结，并板书。
然后，将课前搜集到的邻里间谦让、体谅的故事，全班交流分享。
设计意图：知道邻里间要相互理解、相互包容、和谐相处，进行中华传统美德教育。