二 比一比教学设计专题为您精心整理了21份《二 比一比》教学设计供您下载使用，《二 比一比》出自小学数学苏教版一年级上册，希望对您的教学有帮助。
一年级上册（2013年6月第2版）《二比一比》优质课教案下载3、在比较教学中体验参与数学教学的乐趣。B组学生：1、初步理解高矮。2、在老师的帮助下练习比较高矮的简单方法。3、在比较教学中体验参与数学教学的乐趣。C组学生：1、初步感知高矮。2、在比较教学中体验参与数学教学的乐趣。教学重点：学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高和矮。教学难点：?让学生用语言来表达比较的结果。教学方 [下载地址]
《二比一比》精品教案优质课下载3.感受生活现象与数学的联系，建立用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。教学重点：1.知道长短、高矮、轻重的含义。2.初步懂得直接比较长短、高矮、轻重的思维方法。教学难点：1.掌握比较的标准和比较的方法。2.用正确的数学语言表达比较的结果。学情分析：本课的教学对象是一年级学生，年龄为7岁左右。小学一年级的学生由于年龄小，他们的注意力是不稳 [下载地址]
《二比一比》新课标教案优质课下载目标1.能够将5个以内物体按从大到小或从小到大排序。2.能知道夏天去海边时常用物品的相应作用。3.能知道去海边过夏天时为了保证安全需要带：游泳圈、泳衣、太阳帽、沙滩拖鞋、泳帽、泳镜。4.在数学操作活动中体验排序的乐趣。学生目标姓名所需达成目标个体教学策略及支持性辅具王1.能够将5个以内物体按从大到小或从小到大排序。2.能够将物体进行分类、按大 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《二比一比》公开课教案优质课下载教学难点：会在多个物体之间比较长短、高矮、轻重。一、创设情境，导入新课 小朋友们，你们会跳绳吗？有两位小伙伴男孩和女孩也喜欢跳绳。瞧，他们跳得多好！（出示主题图） 引导学生看图：仔细观察，男孩手中的跳绳是什么颜色？女孩的跳绳呢？（注意引导学生完整地表述） 比一比，这两个小朋友的绳子哪根长，哪根短？这是豆角先生给我们提出的一个问题。 [下载地址]
《二比一比》集体备课教案优质课下载使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念。教学重难点：体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。教学准备：多媒体课件、跳绳两根，天平一架、苹果和芒果各1个，毛线若干根。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。星期天，喜洋洋跟着爸爸、妈妈去游玩，喜洋洋拍下了一张照片。小朋友们，我们一起来欣赏吧！你能看出这是什么地方吗?从图中，你看到了 [下载地址]
《二比一比》新课标教案优质课下载1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3、使学生感受生活中的数学现象，培养对数学的学习兴趣。教学重难点重点：会比较长短、高矮和轻重。难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。教学准备多媒体 [下载地址]
苏教2011课标版《二比一比》集体备课教案优质课下载内容：第4至6页课时：1课时目标：1、初步培养学生观察的习惯，使学生体会生活中的数学。2、使学生联系生活经验认识长短、高矮和大小、轻重的含义，初步学会比较物体的长短、高矮和大小、轻重。3、培养学生初步的推理和判断能力。过程：创设情境同学们，你们平时休息的时候都做些什么呢？（学生回答）。让我们一起来看看书上的小朋友们在做什么？看一看，在图上都 [下载地址]
苏教2011课标版《二比一比》精品教案优质课下载2.经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3.感受生活现象与数学的联系，建立用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。教学重点：1.知道长短、高矮、轻重的含义。2.初步懂得直接比较长短、高矮、轻重的思维方法。教学难点：1.掌握比较的标准和比较的方法。2.用正确的数学语言表达比较的结果。学 [下载地址]
《二比一比》教案优质课下载通过任务驱动的方式，以学生感兴趣的名侦探柯南故事为背景，来挑战老师设计的每一个题目，挑战成功可以奖励柯南的头像图片一张，整个游戏挑战完成，可以和柯南一起玩扑克牌游戏。学习者分析比一比这节课的内容在幼儿园已经接触过，对这节课的开展奠定了基础，有许多小朋友已经知道这节课的内容，所以，整节课可以采用任务驱动和知识探究的方法来开展，在游戏中巩固旧知识学习新知识 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《二比一比》教案优质课下载2、让学生感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题。教学重点、难点：使学生理清解题思路：只要从总个数里去掉剩下的就可算出去掉的数量了。教学过程：复习导入吃了21个桃，还剩7个桃，原来有多少个桃？怎样求原来有多少个桃？摘了28个，吃了21个，还剩多少个桃？怎样求还剩多少个桃？二、新授1、出示图，提问：请同学们仔细观察这副图，说说图上 [下载地址]
《二比一比》公开课教案优质课下载教学重点：会比较长短、高矮和轻重。教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。课前准备：主题图、绳子、天平。教学程序：课前游戏：课前我们先玩一个小游戏：对口令。我说上句，你们对下句。我说长，你们说短；我说宽，你们说窄；我说高，你们说矮；我说轻，你们说重；我说大，你们说小；我说远，你们说近……一、情境导入上节课老师和小朋友学习了数一数，今天老师带你们去一所学校操场去 [下载地址]
《二比一比》新课标教案优质课下载2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。教学难点：会用“〉”、“〈”表示比较的结果教具、学具准备：课件、动物头像学具、﹤、﹥和1—5数字卡片教学过程：一、创设情景，发现问题1、课 [下载地址]
《二比一比》优质课教案下载执教者执教地点一年级主 题校园生活课 题《高矮》课 时第1课时学习目标班级目标能借助生活中的各种活动感知高和矮。能运用目测法和在同一基准线上比较的方法，比较两个人或物体的高矮。在教师的指导下，通过观察、比较、操作等方法发现简单的问题，并尝试解决。4、感受数学与日常生活的紧密联系。个人目标吴思琪：1.2.3.4黄翰：1.2.3 4高庚林：1.2.3.4季文树:1.2.3. 4. [下载地址]
《二比一比》最新教案优质课下载2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重难点教学重点：会比较长短、高矮和轻重。教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。教具学具课件、天平、两根跳绳、两个水果教学过程一、创设情境，激趣导入。1、和小朋友玩对口令游戏，举例:大对 [下载地址]
苏教2011课标版《二比一比》集体备课教案优质课下载平时，我们只比两样东西的轻重，现在，要比三种水果的轻重，两幅图要连起来看。先看左边的图，这个天平左边下沉，说明1个菠萝比1个梨子重。再看右边的图，这个天平是平的，说明1个梨子和2个桃子一样重，那么，1个梨子就比1个桃子重。两幅图连起来看，左边的图告诉我们，菠萝比梨子重，右边的图告诉我们，梨子比桃子重，所以，最重的是菠萝，最轻的是桃子。小朋友，你是这样想 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《二比一比》教案优质课下载感受生活中的规律美，培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：感受“规律”的含义教学难点；学会找简单规律的方法教具、学具准备：《乱七八糟的魔女之城》课件、巨人脚趾甲图片、水彩笔。教学过程：一、故事导入（5分钟）师：同学们都喜欢看图画书吧！老师今天就带来了一本非常精彩的图画书！——《乱七八糟的魔女之城》，（点击幻灯出示）（在一起看图画书之 [下载地址]
《二比一比》新课标教案优质课下载2．使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3．使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重点：会比较长短、高矮和轻重。教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。教学具准备：课件、天平、两根跳绳。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、和小朋友玩对口令游戏。2、请一个小朋友上台和老师比 [下载地址]
苏教2011课标版《二比一比》教案优质课下载 教学重难点： 重点：知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 教学准备：主题图、学具 教学过程： 一、创设情境，提出数学问题。 师：星期天，小朋友们到小明家做客。妈妈切西瓜招待大家，妈妈请小明把西瓜分给大家，你看每人一块，够 [下载地址]
苏教2011课标版《二比一比》教案优质课下载教学重点：初步建立比较意识，学会比较的方法。教学难点：用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。教学过程：复习导入小朋友们，上一节课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。那么老师现在考考你们看看你们是否掌握了这种方法？出示课件：1、请你数出图片的个数？2、眼力大比拼：短时间内数出图片的个数。3、最后一个 [下载地址]
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一年级上册（2013年6月第2版）《二比一比》新课标教案优质课下载能够比较出物体的长短、高矮、多少。体会“长和短”“高和矮”“多和少”是相对的。通过任务驱动的方式，以学生感兴趣的名侦探柯南故事为背景，来挑战老师设计的每一个题目，挑战成功可以奖励柯南的头像图片一张，整个游戏挑战完成，可以和柯南一起玩扑克牌游戏。学习者分析比一比这节课的内容在幼儿园已经接触过，对这节课的开展奠定了基础 [下载地址]